小學(xué)英語(yǔ)期中測試的總結
小學(xué)英語(yǔ)期中測試的總結
上周四我校進(jìn)行了本學(xué)期的期中測試。我所任教的二、三年級總的來(lái)說(shuō)呈現出來(lái)的成績(jì)還算可以，也算是孩子們兩個(gè)月來(lái)的一個(gè)學(xué)習的反饋，當然有進(jìn)步的孩子，肯定也有退步的孩子。本次二、三年級的試卷都是有一定的難度，換一種說(shuō)法是此次的試卷很靈活，孩子們稍不注意就很容易犯錯。
二年級：試卷上多次出現單詞拼寫(xiě)，還涉及到了詞組翻譯，因此在單詞這方面量顯得有點(diǎn)略多。另外，孩子們不僅要寫(xiě)出單詞，還要對單詞進(jìn)行正確的形式填空，這對于部分孩子理解能力稍有滯后的孩子來(lái)說(shuō)是欠缺的，孩子也不會(huì )思考的很周到。平時(shí)對于這一類(lèi)題型也只是初步滲透。本張試卷也滲透了較多Unit5單復數的知識點(diǎn)，本單元是孩子首次接觸單復數，有些孩子甚至還沒(méi)完全弄清楚復數的概念。因此從這張試卷上反映出來(lái)的情況是：我們的孩子在單詞拼讀這塊還需要不斷加強鞏固，不僅要完成學(xué)校內部的默寫(xiě)作業(yè)，回家也要做到及時(shí)地默寫(xiě)，基礎較差的孩子我也建議家長(cháng)應該每天默寫(xiě)一點(diǎn)從而加深印象，爭取做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一周進(jìn)步一大點(diǎn)，一個(gè)月下來(lái)孩子就可以做到對單詞的完全熟悉；Unit5的知識老師也會(huì )慢慢扎實(shí)，因為后面幾個(gè)單元都是涉及到單復數，因此要打好良好的基礎。
三年級：本次測試的內容廣而難，知識點(diǎn)很廣，語(yǔ)法知識滲透其中。其中，聽(tīng)力的語(yǔ)速過(guò)快，讓孩子們有些措手不及，一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力的播放時(shí)是要有幾秒鐘的停頓。錯題主要集中在聽(tīng)力、辨別音標、英漢互譯、選擇填空、句型轉換。音標在三年級是不統一學(xué)習教授的，老師也是通過(guò)平時(shí)大量的讀和積累，慢慢滲透給孩子們，孩子們讀得多、久了，自然可以辨別單詞的讀音，語(yǔ)感好的孩子這方面占優(yōu)勢的，至少可以分清他們發(fā)音的區別。英漢互譯方面：孩子們的基礎不夠扎實(shí)，導致一旦靈活了題型，孩子們就會(huì )出現錯誤。比如“你媽媽”，孩子們就根據字面意思“youmother"，都是基礎題，說(shuō)明對于基礎這塊課堂和課后都要緊緊抓住，不可以過(guò)多的失分。選擇填空出現了一個(gè)現象就是孩子們看題不夠細心，也可以說(shuō)是沒(méi)有動(dòng)小腦筋，因此現在做題時(shí)我都要求孩子做題前先把每道題的”題干“圈出來(lái)，以此來(lái)幫助孩子更好的分析題目，答題。句型轉換：很多地方都是需要進(jìn)行改動(dòng)的，并不是原句里有什么就可以照抄，比如一般疑問(wèn)句my要轉換為your，孩子只是換了疑問(wèn)詞，并沒(méi)有將后面的人稱(chēng)進(jìn)行更換，說(shuō)明對于一般疑問(wèn)句知識一知半解，也可能是還沒(méi)有扎實(shí)理解，畢竟一般疑問(wèn)句是本學(xué)期的重點(diǎn)語(yǔ)法知識點(diǎn)，要真正做到理解還是需要一段時(shí)間的。其中也出現了單復數的情況，孩子對于單復數加s的地方有所疏忽，因此我以后上課也要強調be動(dòng)詞出現are是要加s等，老師要不斷給孩子復習二年級所學(xué)知識以及本學(xué)期的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細反復的鞏固。
期中測試對于一些孩子來(lái)說(shuō)是有進(jìn)步，并且希望繼續保持；對于部分孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的鞭策，激勵孩子哪里薄弱哪里就要重點(diǎn)抓。我相信孩子們經(jīng)過(guò)接下去的吸取教訓，在英語(yǔ)學(xué)習上有所好轉，加油。
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