月考情況總結
月考情況總結
通過(guò)月考我認識到了學(xué)生許多學(xué)習上的不足之處。
1、學(xué)生對于老師強調的問(wèn)題執行不夠。
在考試前我特別強調學(xué)生在解方程和有關(guān)整式的運算的題目時(shí)要做到步步檢查。結果試卷發(fā)下來(lái)之后一個(gè)班里將近二十幾名學(xué)生在計算和解方程上出現了問(wèn)題，當我問(wèn)及此事時(shí)許多同學(xué)感到有些后悔，可是等下次考試時(shí)他（她）依然還是做不到步步檢查，依然還是在同一個(gè)地方摔倒。這就是一個(gè)學(xué)習上的弊病。在他們看來(lái)考聲上“時(shí)間比質(zhì)量更重要”。這是非�？膳碌囊环N學(xué)習壞習慣！這些同學(xué)寄希望于做完后的檢查，可是真正能夠在做完試卷后能靜下心來(lái)檢查的少少又少，這也就是這次考試大多數同學(xué)有半小時(shí)的檢查時(shí)間可是依然檢查不出錯誤的原因。所以要強調學(xué)生做運算題時(shí)的“一遍成形”和“步步檢查”。
2、某些同學(xué)的聽(tīng)課效率低，上課時(shí)做不到全神貫注。
本次月考中的幾個(gè)題目是我在考試前講過(guò)或者是特別強調過(guò)的，可是這些同學(xué)依然出錯，這一現象至少說(shuō)明了兩點(diǎn)，
第一：學(xué)生聽(tīng)課時(shí)有走神或者是消極怠工的現象。
第二：對于疑、難、重點(diǎn)的問(wèn)題不能隨時(shí)記錄并在課下加強復習�！奥�(tīng)話(huà)聽(tīng)音、聽(tīng)課聽(tīng)神”抓住老師說(shuō)話(huà)時(shí)的“神”。很大一部分學(xué)生的聽(tīng)課能力需要提高。
這一現象也給了我兩點(diǎn)提醒：
第一：重點(diǎn)問(wèn)題要多強調幾遍，用不同的形式多復習幾遍，多做問(wèn)題變式。
第二：一定要學(xué)生落實(shí)好桌面上的“每天任務(wù)”由當天的小組長(cháng)檢查學(xué)生的落實(shí)情況，每天六點(diǎn)后的晚自己拿出十分鐘的時(shí)間做到“日日清”。
3、不能發(fā)揮考試的查漏補缺功能。
考試結束以后學(xué)生關(guān)注的是自己的分數，考的好的欣喜若狂，考的不好的悲傷沮喪。而不能靜下心來(lái)拿著(zhù)自己的試卷做一下試卷分析。由錯題分析一下自己知識點(diǎn)上的不足之處，學(xué)習方法上的不足之處，考試技巧上的不足之處，對待難題的意志品質(zhì)上的不足之處，檢查時(shí)的耐心對待的不足之處。這些都是應該認真對待的，需要學(xué)生靜下心來(lái)認真思考，甚至是認真書(shū)寫(xiě)成形的。這些都是試卷的“查漏”功能。
在認真的做好了試卷的“查漏”功能之后更加重要的任務(wù)就是“補缺”。學(xué)生要針對自己的不足有針對性的進(jìn)行強化練習。使自己最短的那塊木板在考試結束之后盡快的補上。這才是考試用于學(xué)習的真正作用�，F在看來(lái)考試結束之后能夠做到“查漏”的沒(méi)有幾人，能夠“補缺”的幾乎為零。
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