聽(tīng)王貴仁校長(cháng)講話(huà)之感想范文
聽(tīng)王貴仁校長(cháng)講話(huà)之感想范文
今天下午，在培訓時(shí)，聽(tīng)了兩節課例，聽(tīng)完課是要評課的，在評課之前英迪國際學(xué)校的王貴仁校長(cháng)進(jìn)行了一段發(fā)言。對于王校長(cháng)我以前并沒(méi)有怎么聽(tīng)說(shuō)過(guò)他，但從他的講話(huà)中，我感受到了大家風(fēng)范。講話(huà)的水平很高，講話(huà)的內容很有深度和高度……
我感受比較深的有這么幾句話(huà)，第一句：“我希望各位老師要把自己的課上的有創(chuàng )意�！彼o我們列舉了例子，用自己的電腦給我們播放了一個(gè)系列的創(chuàng )意圖片，一張白紙的創(chuàng )意，一張普通的白紙，經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的創(chuàng )意發(fā)揮變成了騎著(zhù)自行車(chē)的小人，變成了雄風(fēng)威武的獅子，變成了展翅翱翔的雄鷹……還有手繪，一雙手，經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的色彩渲染，啄木鳥(niǎo)，長(cháng)頸鹿、蝴蝶、小貓……的形象就出來(lái)了。王校長(cháng)的用意就是一個(gè)普普通通的東西，經(jīng)過(guò)人的精心設計，經(jīng)過(guò)人的藝術(shù)性的處理，變得更有美感、更鮮活、更有靈性……那么我們的課呢？同樣也是這個(gè)道理，只要老師精心去備課，去構思，如果我們自己設計的課堂真的是有創(chuàng )意的，有美感和靈性的……那么我們的學(xué)生肯定是特別喜歡、特別向往這樣的課堂的！孩子們一旦對老師的課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習就會(huì )變的輕松、愉悅而有效。他鼓勵我們藝術(shù)性地去進(jìn)行課堂教學(xué)。要敢于去打破傳統課堂，要敢于去打破模式，要敢于去奇思妙想，去創(chuàng )新，去提高！
第二句話(huà)“我們的教育是要以孩子為中心的，而不是以知識為中心的！”我的理解是，我們的教育要變得有人性化些，教育要去關(guān)注孩子的情感體驗，我們的孩子他們是一個(gè)個(gè)有血有肉的人，而不是學(xué)習的機器。王校長(cháng)提到，他曾去一個(gè)連年高考成績(jì)都很高的學(xué)校去參觀(guān)，當問(wèn)到學(xué)校里的學(xué)生取的好成績(jì)的經(jīng)驗時(shí)，那個(gè)學(xué)校的校長(cháng)的一句話(huà)讓他一輩子難忘：“很簡(jiǎn)單，我們的學(xué)生學(xué)不會(huì )，練會(huì )，練不會(huì )，考會(huì )……”學(xué)校教育引領(lǐng)的孩子是純粹的追求知識的掌握。而孩子的情感和能力呢？是失衡的，這不由的讓我想到了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上一個(gè)很有諷刺意味的故事。 一個(gè)優(yōu)秀的孩子，又從小學(xué)習成績(jì)還好。長(cháng)大了，讀初中了也是什么都會(huì )，每次考試前幾名，考上重點(diǎn)高中，高考又成為狀元或者前幾名，考上國外或者國內最好的大學(xué)。幾年以后讀研究生，再讀博士。不到45歲可能就是一個(gè)副處級干部了，不到50歲就是個(gè)正處級干部了。周?chē)娜藵M(mǎn)是羨慕。不到55歲他就進(jìn)監獄里去了……這樣的例子并不少見(jiàn)，芮成鋼不就是一個(gè)很好的例子嗎？我也曾聽(tīng)到一些老師說(shuō)過(guò)“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”、成績(jì)好了就真能把教育做好了嗎？不要看到有的校園門(mén)口上寫(xiě)著(zhù)“熱烈祝賀某某成為高考狀元，考上清華、北大”，就以為這樣的孩子將來(lái)一定會(huì )成功嗎？在他的人生中其實(shí)是有許多可能性……教育除了教會(huì )孩子知識，還要塑造好孩子的道德和靈魂！
第三句“教師不要教給孩子們一個(gè)封閉的知識圈，要教會(huì )孩子核心知識，進(jìn)而利用核心知識進(jìn)行發(fā)散思維，進(jìn)行鋪展、延伸……”在我們的傳統教學(xué)中，老師更注重的是對知識的灌輸，而忽視思維的發(fā)散和擴展。太過(guò)于強調標準答案，進(jìn)而禁錮孩子們的思維想象能力。王校長(cháng)的話(huà)，也讓我想起了網(wǎng)絡(luò )上的一則曾經(jīng)很熱的考試題:冰融化了變成什么?幾乎所有的人都會(huì )說(shuō)是"水",可有個(gè)小朋友卻回答是"春天",結果被老師判為零分,因為標準答案是"水"�；蛟S在美國，孩子們的答案更是創(chuàng )意百出，我想這些孩子得到的肯定是認可和表?yè)P“You"reSpecial！”“I"mProudOfYou！”“You"reFantastic！”而我們的孩子，強勁的想象力和創(chuàng )造力就這樣被抹殺了。不能不說(shuō)是一種悲哀，我們的教育，為什么需要“水”而不需要“春天”呢？教育的春天，需要我們每位教師的觀(guān)念的更新，需要我們每位教師去反思、革新、發(fā)展……
王校長(cháng)的話(huà)講的很實(shí)在，很簡(jiǎn)單，但需要我去認真反觀(guān)自己的課堂，以這種理念為支撐，去改進(jìn)，去磨合，讓自己無(wú)愧于心，力爭使自己做一名學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意的好老師！
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