小學(xué)暑期學(xué)生讀書(shū)情況的總結
小學(xué)暑期學(xué)生讀書(shū)情況的總結
按照區教育局業(yè)務(wù)工作計劃要求，區教研室校關(guān)于小學(xué)生暑期讀書(shū)活動(dòng)的工作安排，我校認真制定了暑期學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)方案，確保暑期讀書(shū)活動(dòng)能夠有序良性開(kāi)展起來(lái)。
暑期里，我校學(xué)生都能夠按照學(xué)校要求保質(zhì)保量完成讀書(shū)任務(wù)，認真記錄讀書(shū)筆記，認真撰寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)暑期讀書(shū)，我們欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養成良好的讀書(shū)習慣，學(xué)生的閱讀速度也較以前有了大幅度提高。
一、重視宣傳，激發(fā)讀書(shū)興趣。
按照活動(dòng)方案，放假之初，我校在全校范圍內開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。各班召開(kāi)師生座談會(huì )，班主任向學(xué)生宣傳讀書(shū)的意義，學(xué)生們也暢所欲言，談自己對讀書(shū)的認識和理解，平時(shí)喜歡讀哪一類(lèi)的圖書(shū)，有了哪些方面的收獲等等。通過(guò)宣傳，激發(fā)了學(xué)生們的讀書(shū)興趣，提倡“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”的新理念，提高了認識，為深入落實(shí)暑期讀書(shū)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、率先垂范，教師以身作則
小學(xué)生都具有向師性，喜歡以老師為標桿，因此，想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們老師就必須先愛(ài)讀書(shū)，做到率先垂范。所以，在要求學(xué)生暑期多讀書(shū)的同時(shí)，也要求教師利用寒暑假的時(shí)間加強學(xué)習，至少每人讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì )，為我們的學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、優(yōu)中選優(yōu)，精煉閱讀內容
根據教研室的要求，一至五年級都有9--10本的選擇范圍，內容也都十分符合不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，像一年級學(xué)生的閱讀內容都是以童話(huà)故事為主，《格林童話(huà)》、《白雪公主》、《一千零一夜》等；而高年段則選擇了哲理、歷史、科普方面的內容，《仁愛(ài)故事》、《歷史博覽》、《做人與做事》、人類(lèi)的故事》等。那么，其實(shí)讓班級里的孩子在一個(gè)暑期就將這9本書(shū)都讀完是不現實(shí)的，我校要求每個(gè)孩子只任意選擇其中的一本書(shū)精讀就可以了，并寫(xiě)一份讀書(shū)心得。
班級范圍內，班主任要召開(kāi)讀書(shū)啟動(dòng)會(huì )，盡量讓學(xué)生選擇不同的圖書(shū)進(jìn)行購買(mǎi)，因為這樣可以讓讀有余力的孩子相互借閱，形成資源共享。這種做法，既考慮到農村家庭的經(jīng)濟負擔，同時(shí)，古人有云：書(shū)非借不能讀也，可謂一舉兩得。通過(guò)這樣的優(yōu)中選優(yōu)，相信暑期里孩子一定能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的閱讀的喜悅和快樂(lè )。
四、建立機制，保障暑期讀書(shū)效果
1、利用教師值班日，與學(xué)生交流讀書(shū)情況。班主任可以根據自己的值班時(shí)間，安排班級學(xué)生到校，大家坐到一起，共同交流讀書(shū)的收獲、感受，教師做好記錄，并指導學(xué)生認真撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )。
2、召開(kāi)題為“我讀書(shū)我快樂(lè )我成長(cháng)”讀書(shū)交流會(huì )，并評選班級“讀書(shū)之星”。
3、各班以不用形式展示閱讀成果，如朗讀比賽，故事會(huì )，讀書(shū)筆記展評，閱讀手抄報，讀書(shū)報告會(huì )等等。
五、存在問(wèn)題
當然，雖然我校的讀書(shū)效果顯著(zhù)，但孩子在讀書(shū)過(guò)程中還是存在一些小問(wèn)題：
1、有的學(xué)生讀書(shū)貪圖速度，一目十行，囫圇吞棗，好像都讀過(guò)了，反過(guò)來(lái)，讓他談?wù)剝热菥驼f(shuō)不出來(lái)了，影響了讀書(shū)的效果。
2、有的學(xué)生不喜歡重讀，新書(shū)買(mǎi)回來(lái)，草草讀一遍，收獲甚微。應該幫助學(xué)生養成反復咀嚼，反復讀書(shū)的好習慣，這樣才能印象深刻，才能真正實(shí)現閱讀后的收獲。
3、有的學(xué)生雖然有讀書(shū)興趣，但總是要求家長(cháng)陪讀，讀書(shū)缺乏獨立性。
4、還有一少部分學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)興趣，不喜歡讀書(shū)。主要原因是從小沒(méi)有養成獨自閱讀的習慣，加上性格浮躁，遇到生字較多的書(shū)或段落，馬上就停止了閱讀。許多書(shū)經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長(cháng)來(lái)幫助閱讀，形成惡性循環(huán)。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難，只有堅定信心，迎難而上，多讀樂(lè )讀，時(shí)間一長(cháng)，今后的讀書(shū)之路才會(huì )越來(lái)越順暢。
本次暑期讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，孩子們不僅增強了讀書(shū)興趣，而且體驗到了閱讀的快樂(lè )。我校會(huì )繼續按照區教育局、區教師進(jìn)修學(xué)校的要求，為孩子們營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，搭建讀書(shū)平臺，舉辦讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們在書(shū)籍的海洋里盡情暢游，揚帆遠航。
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