二年級英語(yǔ)It’s raining說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-07-21 03:19:35

二年級英語(yǔ)It’s raining說(shuō)課稿

二年級英語(yǔ)It’s raining說(shuō)課稿

　　課題 New Standard English Book Four Module 1,Unit 2. It’s raining.

　　教學(xué)模式任務(wù)型教學(xué)模式 (Task-based Approach )

　　年級 Grade 2

　　教學(xué)用具 電腦、錄音機、卡片

　　教學(xué)用時(shí) 一課時(shí)

　　設計模式

　　教師：創(chuàng )設情景――激發(fā)興趣――組織活動(dòng)――指定目標

　　學(xué)生：交流探究――合作活動(dòng)――鍛煉能力――升華習慣

　　教材分析

　　學(xué)生已學(xué)完了全部字母，一些簡(jiǎn)單的單詞和日常用語(yǔ)，為學(xué)生提供“字母-單詞”的復習游戲素材，鞏固已學(xué)到的知識從而引出新課. It’s raining是新標準英語(yǔ)第一模塊第二單元的內容，本單元是圍繞天氣狀況為題材展開(kāi)的。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關(guān)，如何問(wèn)答天氣便是本單元所要學(xué)習的交際用語(yǔ)，是教學(xué)大綱要求掌握的重要語(yǔ)言功能項目之一。

　　學(xué)生分析

　　本節課授課的對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，初學(xué)英語(yǔ)的孩子對語(yǔ)言運用意識不強，設計一些簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。同時(shí)學(xué)生的認知水平比較好，能讀出所學(xué)詞語(yǔ)，具有較強的可塑性。

　　設計理念

　　英語(yǔ)課程的教育理念中指出“要面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，倡導任務(wù)型的教學(xué)途徑。本節課就是根據這些理念進(jìn)行設計的，以培養興趣為前提，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實(shí)踐當中，讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐以及合作探究來(lái)實(shí)現學(xué)習目標。

　　教學(xué)目標

　　(一)知識目標： 1. 以游戲的方式檢驗學(xué)生對26個(gè)字母的掌握情況，要求能聽(tīng)懂及正確識別。

　　2. 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy,

　　sunny以及如何問(wèn)答天氣的交際用語(yǔ)

　　3. 爭做小小天氣預報員。

　　4. 學(xué)唱英文歌曲

　　(二)能力目標：本節課通過(guò)課堂活動(dòng)，完成了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱的技能訓練，使學(xué)生通過(guò)感知、實(shí)踐、合作

　　完成任務(wù)，感受成功，提高語(yǔ)言實(shí)踐運用能力。

　　(三)德育目標：通過(guò)這節課讓學(xué)生懂得要愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境，愛(ài)護樹(shù)木，從自我做起，保護地球美麗的家園。

　　(四)情感目標：在學(xué)習中，我注意使用鼓勵性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，提高自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何問(wèn)答天氣的交際用語(yǔ)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對What’s the weather like?的答語(yǔ)，It’s raining. It’s snowing也可說(shuō)成It’s rainy. It’s snowy.

　　教學(xué)流程

　　一.談話(huà)引入

　　1. 鋪墊，知識回憶

　　想一想，到現在你學(xué)會(huì )了哪些英語(yǔ)知識?說(shuō)說(shuō)看，比一比誰(shuí)學(xué)到的多?

　　2. 激趣，字母游戲：創(chuàng )設情境，發(fā)現問(wèn)題

　　大家學(xué)會(huì )的可真不少!今天，我們就應用所學(xué)會(huì )的一些字母做一個(gè)游戲，你們喜歡嗎?

　　老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張卡片，上面有一些字母，下面同學(xué)們仔細聽(tīng)，把老師讀到的字母劃掉，看看你發(fā)現了什么?每個(gè)小組第一桌的同學(xué)到前邊來(lái)做，看哪組分高。

　　師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

　　Now, tell me please. What do you find?

　　生：?jiǎn)卧~flag, go, zoo, bag, pen.

　　師：OK! You are very clever.

　　完成最好的同學(xué)得一朵小紅花。

　　師：這里有一個(gè)單詞同學(xué)們沒(méi)有找到，那就是我們今天學(xué)習的weather.

　　( 游戲能為小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)快樂(lè )，使枯燥、機械的句型操練變得生動(dòng)，活潑，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應恰當的把游戲引入課堂，寓教于樂(lè )。)

　　二.利用多媒體學(xué)習新單詞

　　1. 練習生詞的讀音

　　課前讓學(xué)生查找與天氣有關(guān)的單詞，學(xué)生通過(guò)搜索資料提高搜索信息的能力，培養學(xué)生探究能力，然后進(jìn)行六個(gè)單詞的重點(diǎn)學(xué)習,在聽(tīng)完磁帶后，找學(xué)生讀單詞，糾正他們的發(fā)音。

　　( 利用電教多媒體能使課堂更加生動(dòng)，直觀(guān)，圖文并茂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。)

　　2. 交際英語(yǔ)

　　運用What’ the weather like? 就圖片上的天氣進(jìn)行提問(wèn)。

　　( 英語(yǔ)要作為交際工具來(lái)教，也要作為交際工具來(lái)學(xué)，做到學(xué)用統一。)

　　3. 圖片與句子相連接，學(xué)生走到微機前進(jìn)行連接。

　　三.爭做小小天氣預報員

　　就各地區的天氣進(jìn)行預報。

　　( 興趣是最好的老師，而興趣來(lái)自好奇，來(lái)自體驗，提供實(shí)踐機會(huì )，讓他們參與表演，這既符合兒童好動(dòng)、表現欲強的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也會(huì )進(jìn)一步加強對所學(xué)知識的掌握。)

　　四.學(xué)唱歌曲

　　1. 運用肢體語(yǔ)言教學(xué)生詞snoring, bumps his head,確信學(xué)生理解歌曲的意思。

　　( 肢體語(yǔ)言，可使學(xué)生在語(yǔ)言和動(dòng)作、表情間建立直接的聯(lián)系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)

　　2. 建立超連接，運用新標準動(dòng)畫(huà)光盤(pán)教唱歌曲，在演唱中配以相應的動(dòng)作，然后小組間展開(kāi)競賽，看哪個(gè)小組唱得最好，為唱得最好的學(xué)生發(fā)小紅花，并鼓勵他們把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。)

　　( 小學(xué)生性格天真活潑，特別喜歡唱歌，在演唱中配以相應的動(dòng)作會(huì )更引起他們的參與和投入，在英語(yǔ)歌曲中學(xué)新詞，既減輕了學(xué)生的心理負擔，又能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。)

　　五.總結升華

　　以沙塵暴為例對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護周?chē)h(huán)境的思想教育，讓我們的天空更藍。

　　六.課堂小結

　　在活動(dòng)中復習鞏固了所學(xué)知識，掌握了如何問(wèn)答天氣，以及在愉快的氣氛中學(xué)會(huì )了一首英文歌曲，增強了學(xué)英語(yǔ)的自信。

　　七.課后作業(yè)

　　1. 觀(guān)察本周天氣情況，進(jìn)行預報。

　　2. 如果你想了解天氣的更多知識，請同學(xué)們登陸www.hongen.com ,老師相信你一定會(huì )成為一名出色的天氣預報員。

　　八.課后反思

　　本節課在教學(xué)模式中采用任務(wù)型教學(xué)法，在授課過(guò)程中應用了游戲法，分組合作法、啟發(fā)誘導法，演唱教學(xué)法。教學(xué)設計按照老師：創(chuàng )設情景――激發(fā)興趣――組織活動(dòng)――指定目標學(xué)生：交流探究――合作活動(dòng)――鍛煉能力――升華習慣，使全體同學(xué)在充分的活動(dòng)中學(xué)到了新的知識，取得了較好的教學(xué)效果。

　　九. 板書(shū)設計

　　It is raining.

　　Word list:

　　Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

　　Sentences：

　　What is the weather like?

　　It is raining. (snowing、rainy、snowy)

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