《中國結》優(yōu)秀教學(xué)設計
《中國結》優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、談話(huà)導課
教師出示一根編中國結的紅絲線(xiàn)，同學(xué)們這是什么？
教師出示一個(gè)中國結，這優(yōu)勢什么呢？你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎?
教師總結：
�。⑦@跟繩子扯的再遠，也離不開(kāi)這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國結＂．
板書(shū)課題：中國結
二、整體認讀了解課文內容內容。
1、通過(guò)自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。
2、思考：課文中寫(xiě)的中國結都在什么地方出現？
三、細讀課文，交流品讀。
通過(guò)對課文第二段的閱讀，對中國結進(jìn)行進(jìn)一步的了解。
默讀二、三段，
思考：你喜歡中國結嗎？為什么？
讓學(xué)生展開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么？
孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)學(xué)生的相互補充達到完美的境界。
你是從什么地方看出人民喜歡中國結，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，全班互相交流。
指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。
指導朗讀，通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì )中國結的意義，應該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據課文中的上下理解。
過(guò)渡：
中國結不僅代表著(zhù)你們說(shuō)的意義？它還代表著(zhù)中國心，飽含這中國情．
自由讀第四自然段
讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說(shuō)的＂頭＂的。
中國結中寄托著(zhù)所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語(yǔ)表達這種情感？
通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著(zhù)概括文章的段落大意。
四、總結：
根據板書(shū)，由學(xué)生總結從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么？
文章最后一個(gè)自然段介紹了中國結受歡迎的原因．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的，
通過(guò)課文的學(xué)習你還有什么不明白的地方？
五、作業(yè)：
背誦自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、導入揭題
1、你喜歡的中國結，他們一定給你留下了深刻的印象�；貞浺幌�，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的中國結？
2、我們繼續來(lái)感受文章中給我們怎樣來(lái)解釋中國結的
[板書(shū)課文標題]
播放課文錄音。
二、重新認識全文
1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫(huà)下來(lái)。
2、你能讀出自己喜歡的語(yǔ)氣嗎？牐
3、小組研究：
它包含了什么樣的民族感情？
4、反復閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復述出來(lái)的秘訣牐
三、總結全文
1．再讀全文：跟著(zhù)課文錄音輕聲讀課文。
2．縱觀(guān)全文，說(shuō)一說(shuō)：
中國結代表了什么？
把你心中的感受用一二句話(huà)說(shuō)出來(lái)。
四、學(xué)習本課的生字詞
1、學(xué)習生詞
A、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)？
B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解
嘆為觀(guān)止
憧憬
2、學(xué)習寫(xiě)本課生字。
A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。
B、讀字組詞。觀(guān)察字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？
C、認真觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫(xiě)。
D、寫(xiě)完后在班里展示寫(xiě)的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。牐
五、課堂小結
對于本節課你想說(shuō)點(diǎn)什么？
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