《春天來(lái)了》公開(kāi)課教學(xué)設計
《春天來(lái)了》公開(kāi)課教學(xué)設計
教學(xué)內容：
1、14-15頁(yè)
2、聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》；合唱《布谷》
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達樂(lè )曲表現的基本情境。
2、能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節時(shí)能邊唱歌譜邊做相應的（do、mi、sol）手勢。
3、能積極參與學(xué)習活動(dòng)并從中體驗到快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受和表現“春天來(lái)了”的情境，培養學(xué)生歌唱的興趣和聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠表現音樂(lè )的基本情境，用比較和諧的聲音演唱
教學(xué)準備：
錄音機、電子琴、
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)——唱師生問(wèn)好歌
二、導入語(yǔ)言：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節嗎？現在是什么季節，你是怎么知道的？
三、聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》
1、邊聆聽(tīng)邊觀(guān)賞教材。
2、設問(wèn)：你在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么聲音？表述樂(lè )曲描繪的畫(huà)面。
3、熟悉音樂(lè )主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂(lè )。
4、自由模仿鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、花開(kāi)等動(dòng)作，隨主題音樂(lè )邊唱邊律動(dòng)。
5、分段欣賞，讓學(xué)生感受每段音樂(lè )所表現的不同情境。
四、唱一唱《布谷》
1、學(xué)做do、mi、sol的手勢。
2、聽(tīng)《布谷》旋律，隨音樂(lè )做do、mi、sol手勢。
3、邊隨音樂(lè )跟唱邊做do、mi、sol手勢。
4、分角色、分聲部合唱《布谷》邊唱邊自由表演。
五、課堂小結、布置作業(yè)
1、教師評價(jià)和肯定并鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究的學(xué)習氛圍。
2、邊做手勢邊唱歌曲《布谷》
六、板書(shū)設計：春來(lái)了
教學(xué)反思：
《布谷》是學(xué)生第一次接觸的合唱訓練，目的是讓學(xué)生聽(tīng)辨和準確掌握do、mi、sol三個(gè)音音高音準和手勢，為學(xué)生創(chuàng )設布谷鳥(niǎo)歌唱春天的情景活動(dòng)，在情景中愉快學(xué)習，聆聽(tīng)熟悉樂(lè )曲旋律后，視唱樂(lè )曲曲譜，然后引出do、mi、sol手勢練習。練習時(shí)創(chuàng )設角色站在樹(shù)枝高處的布谷鳥(niǎo)和樹(shù)枝低處的布谷鳥(niǎo)，引導學(xué)生體驗學(xué)唱旋律和做手勢，最后以布谷鳥(niǎo)合唱春天美好進(jìn)行合唱練習。
【《春天來(lái)了》公開(kāi)課教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《送東陽(yáng)馬生序》公開(kāi)課教學(xué)設計（通用12篇）11-17
夏天來(lái)了的教學(xué)反思03-20
《從百草園到三味書(shū)屋》公開(kāi)課教學(xué)設計02-15
語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》公開(kāi)課教學(xué)設計（通用11篇）10-07
《多彩的春天》小班教學(xué)設計及課后反思（通用5篇）03-21
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14