《鮮明的招貼畫(huà)》的教學(xué)設計
《鮮明的招貼畫(huà)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認知：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生掌握招貼畫(huà)設計的基本規律和基本方法。
2、操作：運用美術(shù)字、圖案及色彩進(jìn)行招貼畫(huà)設計。廣告設計——鮮明的招貼畫(huà)
3、情感：通過(guò)設計支持北京申奧的招貼畫(huà)，對學(xué)生的愛(ài)國主義思想教育。
4、創(chuàng )造：開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng )作靈感，創(chuàng )作一幅有個(gè)性的招貼畫(huà)。廣告設計——鮮明的招貼畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫(huà)設計的基本形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫(huà)設計的形象素材圖案處理，學(xué)生作品個(gè)性化的輔導。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教具準備：北京申辦2000年和2008年奧運招貼畫(huà)范圖若干、教本。
學(xué)具準備：鉛筆、圖畫(huà)紙、直尺。廣告設計——鮮明的招貼畫(huà)
課時(shí)安排：本節課講授鮮明的招貼畫(huà)的基本原理、輔導學(xué)生設計支持北京申奧的招貼畫(huà)草圖，第二節課輔導學(xué)生如何將草圖搬上畫(huà)面，如何進(jìn)行色彩處理。廣告設計——鮮明的招貼畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況，組織聽(tīng)講情緒。（2分鐘）
二、導入新課：（20分鐘）
師問(wèn)：同學(xué)們在何時(shí)，何地見(jiàn)過(guò)鮮明的招貼畫(huà)，它給你曾留下什么樣的一種感覺(jué)和印象？
生答：在街上的商品廣告招貼，它設計的非常漂亮，并讓我們了解商品，記住商品的品牌。
師問(wèn)：能不能舉例說(shuō)明？
生答：能，如“可口可樂(lè )”、“雪碧”、“南孚電池”、“長(cháng)富牛奶”等……
師問(wèn)：除了商品招貼畫(huà)外，大家還看到過(guò)什么招貼畫(huà)？
生答：有電影院海報、有申奧招貼畫(huà)，有環(huán)保招貼畫(huà)，學(xué)校藝術(shù)節招貼畫(huà)……
教師小結討論：廣告畫(huà)又叫招貼畫(huà)，是廣告的一種表現形式，是向公眾傳播思想觀(guān)念、介紹商品、報道服務(wù)內容和文化體育信息的一種藝術(shù)化的宣傳方式。
它的種類(lèi)有：
電影海報商品廣告政治宣傳交通、環(huán)保等。
板書(shū)課題：鮮明的主題——招貼畫(huà)
三、招貼畫(huà)的特點(diǎn)：
招貼畫(huà)的藝術(shù)設計原則：
主題鮮明構思新穎構圖單純形式感強（板書(shū)）
那么同學(xué)們肯定會(huì )認為設計這么精美的招貼畫(huà)一定很難，是不是？其實(shí)不然，只要我們了解了招貼畫(huà)的設計方法和規律，我們每位同學(xué)都能設計出這么精美的招貼畫(huà)。
招貼畫(huà)的設計方法和步驟：
大家寫(xiě)過(guò)作文，知道寫(xiě)作文需要要審題，而設計鮮明的招貼畫(huà)同樣也要審題，對設定的內容進(jìn)行分析、尋找其形象素材，什么樣的形象素材更能表達主題，更適合你的設計意圖，尋找創(chuàng )作的突破口。假如我們今天要設計一幅支持北京申奧的招貼畫(huà)，我們又如何展開(kāi)創(chuàng )意聯(lián)想呢？
學(xué)生回答：想到我們中華民族悠久的歷史、燦爛的文化；想到北京申奧的口號和申奧的標志；想到國際奧運五環(huán)標志；想到世界最多人口的國家；想到北京的天安門(mén)，萬(wàn)里長(cháng)城、天壇……
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，剛才大家說(shuō)的正是北京有別于其它申奧城市的地方，也是吸引世界友人來(lái)北京參加奧運會(huì )的理由。
1、選題：支持北京申奧。（出示招貼畫(huà)）
雖然都是表現支持北京申奧這個(gè)內容，但是每幅招貼畫(huà)的主題卻不盡相同，因此我們在選好構思時(shí)要確定立意，還要進(jìn)一步明確主題。
如黑板上范圖：用京劇臉譜來(lái)設計，突出體現了主辦城市獨特的文化，標題可為：“五千年的文化，首次奧運盛會(huì )”；用古代編鐘來(lái)展開(kāi)設計，編鐘敲出奧運五環(huán)的聲波，標題可為：“歷史的回聲”。用長(cháng)城來(lái)展開(kāi)設計，用萬(wàn)里長(cháng)城來(lái)設計反映主辦國悠久的歷史和文化，標題可為：“萬(wàn)里長(cháng)城渴望點(diǎn)燃奧運圣火”……
2、構思、構圖：羅列形象素材，調動(dòng)形象、構圖、美術(shù)字進(jìn)行藝術(shù)的加工，整理。
請同學(xué)們看看這樣的構思好不好看？（教師黑板示范，既畫(huà)了長(cháng)城、天安門(mén)、又了畫(huà)天壇、故宮等密密麻麻的景物）
學(xué)生回答：不好看，畫(huà)的挺復雜的，觀(guān)眾看了不能一目了然。
師：因此選擇的形象素材不宜多，抓住一點(diǎn)進(jìn)行突破，構圖一定要單純。
如范圖：《五千年的文化，首次奧運盛會(huì )》招貼畫(huà)采用京劇的臉譜。范圖《歷史的回聲》僅用古代編鐘展開(kāi)設計。
3、畫(huà)面綜合處理：
畫(huà)中有字的安排：
看書(shū)本范圖大家看一看書(shū)上那些招貼畫(huà)的標題是在畫(huà)內？那些在畫(huà)外？那些在前？那些在后？
學(xué)生展開(kāi)討論、加深理解。
四、作業(yè)要求：
1、設計一幅支持北京申奧的招貼畫(huà)。
2、本節課要求拿出招貼畫(huà)設計鉛筆草圖。
3、創(chuàng )作的招貼畫(huà)應標新立異，有創(chuàng )意。
4、希望每位同學(xué)都要認真對待，也許正是你的這一幅招貼畫(huà)設計決定了北京申奧的成功。
五、學(xué)生完成作業(yè)，輔導開(kāi)始。（18分鐘）
啟發(fā)學(xué)生思路。對學(xué)生的每一閃光點(diǎn)進(jìn)行輔導，在班上應及時(shí)肯定上佳創(chuàng )意的同學(xué)，注重學(xué)生個(gè)性的保護。
六、課堂小結：（5分鐘）
將學(xué)生較有代表性的作業(yè)拿到講臺前，請兩位學(xué)生互相評論并總結。
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