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《現在的我能做什么》小學(xué)社會(huì )品德教學(xué)設計

時(shí)間:2024-07-11 13:53:53

《現在的我能做什么》小學(xué)社會(huì )品德教學(xué)設計

《現在的我能做什么》小學(xué)社會(huì )品德教學(xué)設計

《現在的我能做什么》小學(xué)社會(huì )品德教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

  1、 觀(guān)察和體會(huì )日常生活中父母的辛苦操勞,感受父母為自己的成長(cháng)付出的心血,激發(fā)學(xué)生感激父母的感情。

  2、 自己的事自己做,學(xué)會(huì )做力所能及的事。

  3、 養成對父母、家庭和自己生活的初步責任感。

  活動(dòng)準備:

  1、 故事《試一試》

  2、 歌曲《我的好媽媽》《我有一雙勤勞的手》

  3、 課件(表格)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲導入播放歌曲《我的好媽媽》,同學(xué)們拍手齊唱。是!我們的爸爸媽媽是多么辛苦呀!你知道你的爸爸媽媽一天要做多少事情嗎?

  (設計意圖:從熟悉的歌謠入手,初步感受父母的辛苦,較能激起學(xué)生的興趣)

  二、信息發(fā)布會(huì ):

 。ㄒ唬 學(xué)生各自交流刻前調查:(出示課件)

  父母一天要做多少事:

  1、 我叫-----我的(爸爸媽媽?zhuān)┦且幻?--------

  2、 (爸爸媽媽?zhuān)┰绯科饋?lái)要做好多事呢?

 。1) 取牛奶、燒早飯、

 。2) 上街去買(mǎi)菜、

 。3) 陪我讀一會(huì )書(shū)、

 。4) 送我去上學(xué)、

 。5) 有時(shí)還要------------

  3、 工作的時(shí)候(他、她)要------------

  4、 晚上回到家(爸爸、媽媽?zhuān)┻是歇不下來(lái)、

 。1) 要燒晚飯

 。2) 吃完飯洗碗,打掃衛生

 。3) 幫我檢查作業(yè)

 。4) 還要-----------

 。ǘ 父母每天這樣操勞是為什么?學(xué)生暢談感受

 。ㄈ 教師小節,為支撐家庭生活,為了養育兒女,他們每天都不辭辛苦地奔波忙碌著(zhù)(出示課題)

 。ㄋ模 爸爸、媽媽、我想對你說(shuō)------------

 。▽W(xué)生自由發(fā)言,引出:

  A、自己的事自己做

  B、不做爸爸媽媽的小麻煩)

 。ㄔO計意圖:在暢談各自的觀(guān)察記錄后,讓學(xué)生在相互的交流中體會(huì )家長(cháng)工作的辛苦!澳阆雽Π职謰寢屨f(shuō)什么”這一環(huán)節的設計,即提供了學(xué)生對家長(cháng)感激的機會(huì )又是學(xué)生言有心生,激發(fā)對父母,家長(cháng)和自己生活的初步責任感。)

  三、小小討論、

 。ㄒ唬、自己的事情自己做

  1、 大家真是懂事的孩子,能體諒爸爸媽媽的難處,自己的事情要自己做,夸夸自己,我是自理小能手。

  2、 回憶:當你做自己能做的事情,爸爸媽媽是怎么說(shuō)?怎么做的?你的心情又是怎樣呢?(感受做自己能做的事能給家長(cháng)分擔家務(wù),能給家長(cháng)少添麻煩培養一定的家庭責任感,自己也能得到快樂(lè ),得到鍛煉、得到成長(cháng))

  3、 還應該做什么?讓我告訴你。

 。ㄔO計意圖:在明理的基礎上讓學(xué)生通過(guò)自我表?yè)P、對比引導學(xué)生辯析,進(jìn)行自我反思。調動(dòng)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗,幫助他們通過(guò)自我反思而總結提高,使學(xué)生獲得走向他人心靈的通道,體驗他人的體驗,提高移情能力,明確自己的行為目標

 。ǘ、不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做

  1、 有的同學(xué)說(shuō),我很想做自己的事情,但是沒(méi)有機會(huì ),剛拿起笤帚想掃地,媽媽說(shuō):“放下,別影響了學(xué)習!蔽覄偰闷鹜胂胂,爸爸又說(shuō):“放下,放下,要打碎的!蹦阌羞@樣的煩惱嗎?怎么解決呢?我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事也許你會(huì )從中得到啟示。

  2、 錄音故事:《試試看》。

  3、 你還有什么好辦法解決這樣的煩惱?交流。

 。ㄔO計意圖:關(guān)注學(xué)生生活的現實(shí)、需要、困惑、煩惱、選。骸奥(tīng)故事”這一學(xué)生喜歡的學(xué)習方式,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行有效的引導。)

  四、幸福遐想

  親人給了我們無(wú)窮的愛(ài),或寬容、或嚴格、或理解、或呵護、我們也要盡自己所能回報這溫暖的愛(ài),是嗎?讓我們幸福遐想吧。ǔ鍪菊n件:圖文并茂)

  1、 晚上,如果我的作業(yè)做得又快又好,爸爸就能--------------

  2、 如果我能自己洗衣服,爸爸媽媽就可以----------

  3、 如果我能早點(diǎn)起床,爸爸媽媽就可以在家喝碗熱粥就能----------

  4、 如果我能自己乘公共汽車(chē)回家媽媽就能-------

  5、 如果我能--------------------------------就能---------

  聽(tīng)了你們的話(huà),今天有一位家長(cháng)特意走進(jìn)我們的課堂,聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )對我們說(shuō)些什么?讓我們用掌聲歡迎他!

 。ㄔO計意圖:換位思考,讓學(xué)生發(fā)生移情。家長(cháng)的感言,進(jìn)一不使學(xué)生獲得走向他人心靈的通道,體驗他人的體驗)

  五、秘密行動(dòng)計劃

  過(guò)度:我們有這么好的想法那趕快行動(dòng)吧!雙休日請你選一件事情做,邊做邊偷偷觀(guān)察爸爸媽媽的表情,寫(xiě)篇體驗日記與老師同學(xué)們交流好嗎?

 。ㄔO計意圖:不僅讓學(xué)生有個(gè)細的目標,而且更是對上一活動(dòng)“幸福遐想”的提升)

  六、小結:

  是啊,自己的事情要自己做,不會(huì )的也要盡力去學(xué)著(zhù)做,用自己的行動(dòng)感謝爸爸媽媽的辛勤養育和日夜操勞,減輕他們的負擔,養成從小愛(ài)勞動(dòng),不依賴(lài)別人的習慣讓我們一起唱《我有一雙勤勞的手》吧?

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