品德與社會(huì )《流過(guò)家鄉的小河》教學(xué)設計范文
品德與社會(huì )《流過(guò)家鄉的小河》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】：
知識與技能：
1、通過(guò)學(xué)習，了解水的重要性，并總結、歸納出來(lái)。
2、讓學(xué)生知道應該都來(lái)關(guān)心、保護水資源。
3、讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂(lè )趣。
4、引導學(xué)生思考家鄉水的問(wèn)題，由此激發(fā)學(xué)生考察家鄉江河的愿望，并共同探討考察的具體方法。
過(guò)程與方法：
1、引導學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì )考察 , 培養其發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力 。
2、通過(guò)欣賞，對比反差強烈的河水照片，探究家鄉水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生樹(shù)立節水護水意識, 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感 ！
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、引導學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì )考察 , 培養其發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。
2．通過(guò)學(xué)習，了解水的重要性，樹(shù)立節水護水意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感 。
【教學(xué)準備】
課件、學(xué)生對家庭用水的調查記錄表、 考察計劃表。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：
1、猜謎語(yǔ)：
一條帶子長(cháng)又長(cháng)，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（河流）
2、你知道你們家鄉有哪些河流？
3、同學(xué)們知道得真多，這節課，我們便來(lái)說(shuō)說(shuō)“流過(guò)家鄉的小河”。
二、創(chuàng )設情境 ，體會(huì )水的重要性
1、 出示多媒體課件“美麗家鄉水”的圖片配上音樂(lè ):萬(wàn)泉河、南渡江……讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)。使學(xué)生驚嘆家鄉水的美妙，感受水讓山野富有的那份靈性。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你欣賞了我們家鄉的水的感受？
3、我們家鄉的水不僅美，用途也不小，出示課件 :( 城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等 ) 能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ?
�。�1）學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開(kāi)水呢 ?說(shuō)說(shuō)家鄉水為人們做出的貢獻（出示水的擬人圖，以“我是水，我能干什么”來(lái)描述生活當中哪些地方要用到水，感受水在生活中的重要作用。）
�。�2）學(xué)生將自己記錄家人一天用水事件的小資料在小組中展示，小組統計水的作用有多少？然后匯報交流。
�。�3）老師這里還有一份關(guān)于水的用途的小資料，請你自由而快速地閱讀一遍。（媒體演示）
4、討論、交流：假如沒(méi)有了水……
�。�1）引導學(xué)生從生活感知：在你的生活中，遇到過(guò)停水現象沒(méi)有？假如停水一天，人們的生活會(huì )受什么影響？停水一周、一月、一年……又會(huì )怎樣？
�。�2）組織學(xué)生交流。
�。�3）教師小結
三、情境中，關(guān)注家鄉的水
1、剛才，同學(xué)們都陶醉在美麗的水景中了，可是，有一位同學(xué)生活在舞水河邊，卻面對舞水河怎么也高興不起來(lái)，有一次，他寫(xiě)下了這么一篇日記，我們一起看看他在為什么而難過(guò)，請自由輕聲地讀一讀他的這篇日記。媒體出示：37頁(yè)的日記。
2、教師：同學(xué)們請看，這條河叫舞水河。同學(xué)們，看著(zhù)這樣的河流你們有什么感想？
3、你現在知道他心情為什么沉重了嗎？是為什么？
4．學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗和剛才觀(guān)看的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
5、你們真是會(huì )觀(guān)察、會(huì )發(fā)現、會(huì )思考問(wèn)題的同學(xué)，在網(wǎng)絡(luò )上有許多關(guān)于環(huán)境被破壞的資訊，老師下載了一些關(guān)于水資源出問(wèn)題的圖片，我們一起來(lái)看看這些觸目驚心的一幕幕。
出示課件 :( 教科書(shū)插圖、東湖有污染的圖片等 ) 從熱愛(ài)、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì )想些什么呢 ?
6、我們生活中周?chē)暮恿饕灿形廴镜膯?wèn)題嗎？你還發(fā)現了哪些問(wèn)題？ 學(xué)生交流。
四、情境中，激發(fā)情感
1、我們家鄉的小河有許多的卻生病了，甚至病得很重，教師出示“哭泣的小河”的照片展板，
2、討論：為什么會(huì )出現這些不良現象？這些現象對我們的生活和周?chē)沫h(huán)境有什么危害？
學(xué)生討論交流
3、師生小結
4、師：我們能允許這樣的現象存在嗎？我們該怎么辦？我們小學(xué)生該怎么辦呢？和你的小組同學(xué)討論討論，有什么好點(diǎn)子保護家鄉的小河資源不再受到污染呢？
5、總結討論結果，小組合作，將保護水資源的好辦法填寫(xiě)在“點(diǎn)子屋”的紙片中。
6、學(xué)生將寫(xiě)好的“點(diǎn)子屋”貼在照片展板的旁邊，并請小作者上來(lái)講一講自己小組的點(diǎn)子。
�。�1）四人一小組討論。
�。�2）引導學(xué)生自由發(fā)言，看哪一組總結的方法多，出的主意好。
�。�3）小結：同學(xué)們的提議都很好，關(guān)鍵是要注意從我做起，從現在做起，從小事做起。從同學(xué)們的點(diǎn)子中可以看出，同學(xué)們也在關(guān)注著(zhù)家鄉的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著(zhù)家鄉人們賴(lài)以生存的水！讓我們帶著(zhù)對家鄉水的關(guān)愛(ài)，去調查、研究，去了解家鄉的水環(huán)境吧！
7、你覺(jué)得考察過(guò)程中怎么樣做便會(huì )更好？做什么準備？請你來(lái)提提建議。
8、開(kāi)展對家鄉水資源的探究活動(dòng)，下面有這么寫(xiě)活動(dòng)供大家選擇。
家鄉的水資源考察活動(dòng)
�。�1）水的用途的調查：
�。�2）水的現狀的調查：
�。�3）家鄉水資源情況的收集
�。�4）節水建議：
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導。
制定考察計劃
考察小組
組員
考
察
計
劃
考察目的
考察內容
考察方法
考察工具
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導！
五、環(huán)水行動(dòng)
1. 學(xué)生自主行動(dòng)按計劃考察，考察完后，將考察的結果匯集成了一篇考察報告。
2、你在調查研究中有什么收獲？把你發(fā)現的問(wèn)題和建議寫(xiě)下來(lái)，完成第一篇綠色日記�！段业木G色日記—家鄉的水》
3.成立護水環(huán)保小分隊，定期到附近的小河清除垃圾，樹(shù)立警示牌，或者走上街頭宣傳節水護水知識。
4、夸夸家鄉的水資源。清清的家鄉水哺育了美麗的生命，你能夸夸他嗎？
六、拓展
在學(xué)�；蛏鐓^辦一個(gè)小型的展覽，把“綠色日記”、收集的資料和圖片展示出來(lái)，對周?chē)娜擞兴鶈l(fā)和幫助。
�。ㄒ魳�(lè )響起，師生齊讀：）
空山新雨后，
天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，
清泉石上流。
播放家鄉小溪流的圖片，讓學(xué)生感受小溪的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達自己的感受與體驗。
板書(shū)設計：
生命的源泉
流過(guò)家鄉的小河 生命的源泉
污 染
永葆美麗
行動(dòng)起來(lái)
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