《夏明翰英勇就義》教學(xué)設計范文

《夏明翰英勇就義》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標

　　1、感受夏明翰為真理而獻身的英雄氣概和崇高品德。

　　2、學(xué)會(huì )本課的13個(gè)生字；理解22個(gè)新詞語(yǔ)。

　　3、初步學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)深入，背誦和默寫(xiě)就議詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段的基礎上深入理解課文。理解、背誦和默寫(xiě)就義詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解背景知識有一定難度，幾個(gè)含義深刻的句子比較難理解。

　　教具 投影片 課文錄音

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、揭題釋題

　　1、播放歌曲《九、一八》，欣賞歌曲。

　　2、回憶以前課文中學(xué)過(guò)的英雄人物。提示：很多英雄人物被編進(jìn)了教材。

　　3、根據課題，推想課文的主要內容。

　　4、理解“就義”，與“犧牲、逝世、死了”區別。選其中一個(gè)詞說(shuō)句話(huà)。

　　二、聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你對夏明翰烈士留下了怎樣的印象。

　　三、初讀課文

　　1、自學(xué)課文。

　�。�1）自學(xué)生字新詞，理解意思。

　�。�2）找出反義詞，結合完成《作業(yè)本》第2題。

　�。�3）讀通課文，想想夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　�。�4）劃出不理解的詞句。

　　2、交流自學(xué)成果

　�。�1）指名認讀生字新詞。

　�。�2）找出反義詞。

　　慌張（鎮定） 軟弱（堅強） 清楚（模糊） 低頭（昂首）

　�。�3）解釋重點(diǎn)詞：就義、信仰、折磨、四海為家、遍體鱗傷、斬釘截鐵

　�。�4）夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　　敵人的手段 夏明翰的態(tài)度

　　勸降 決不放棄心中信仰

　　酷刑 始終不能意志動(dòng)搖

　　審問(wèn) 借機斥責敵人罪惡

　　砍頭 唱《國際歌》，寫(xiě)就義詩(shī)

　　四、給課文分段

　　1、提示：根據題中的重點(diǎn)詞去找課文的重點(diǎn)段

　　2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出每段的主要意思。（拒絕投降、英勇斥敵、英勇就義）

　　3、說(shuō)說(shuō)課文哪兩段是重點(diǎn)段？為什么？（初步掌握從題目中的重點(diǎn)詞推斷課文主要內容的方法。）

　　五、作業(yè)。

　　1、《作業(yè)本》第1、2、4題。

　　2、 搜集英雄夏明翰的資料

　　第2課時(shí)

　　一、復習回顧

　　1、說(shuō)說(shuō)夏明翰被捕的時(shí)間、原因。

　　2、夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對付敵人的？

　　二、研讀第二段

　　1、自由讀課文第二段，思考：哪些詞句反映了夏明翰的英勇？

　　用“當（ ），夏明翰（ ）。我要說(shuō)，夏明翰（ ）�！眮�(lái)說(shuō)一段話(huà)。也可以自由組織語(yǔ)言。

　　2、學(xué)生自由交流，集體匯報，教師適當點(diǎn)撥。

　�。�1）敵人的兩問(wèn)有什么矛盾之處？說(shuō)明了什么？（明知幫問(wèn)，極其虛偽）

　　夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的可恥言行。）

　�。�2）說(shuō)說(shuō)夏明翰三次回答的含義。

　　“共產(chǎn)黨萬(wàn)萬(wàn)歲”說(shuō)出了夏明翰的愿望和信仰，他堅信共產(chǎn)主義事業(yè)一定能勝利，共產(chǎn)黨永遠存在。

　　“革命者四海為家，我的家在全世界”表明一個(gè)共產(chǎn)黨人，一個(gè)革命者的博大胸懷，根本不把個(gè)人放在心上。

　�。ńY合完成課后作業(yè)3）

　　“我們的人都在我心里”這句話(huà)的言下之意是什么？

　�。�3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅信共產(chǎn)主義趔，對革命滿(mǎn)懷信心的立場(chǎng)和志向。）

　�。�4）在五問(wèn)五答中，敵人和夏明翰的神態(tài)語(yǔ)氣都有什么變化？分別用“_______”和“~~~~”劃出。

　　敵人 夏明翰

　　殺氣騰騰 鎮 定

　　生 氣 冷冷一笑

　　氣得要命 瞥了他一眼 聲音越來(lái)越高 斬釘截鐵

　　課文沒(méi)有直接寫(xiě)第4、5次問(wèn)話(huà)時(shí)，敵人的神態(tài)或語(yǔ)氣，你能否根據課文的內容補充出來(lái)？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）

　　3、教師小結：細讀人物的語(yǔ)言、神態(tài)能幫助我們領(lǐng)會(huì )人物的品質(zhì)。

　　4、有感情地朗讀第二段

　�。�1）錄音范讀

　�。�2）自由練習，集體朗讀第二段。

　�。�3）個(gè)別朗讀，交流。

　　四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第2、3題。

　　第3課時(shí)

　　一、復習回顧

　　1、回顧上節課印象最深的是什么？

　　2、鞏固字詞，聽(tīng)記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵

　　3、用上這些詞說(shuō)課文內容。

　　4、自查、訂正。

　　二、研讀第三段

　　1、 自由朗讀，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的地方。

　　2、 投影出示“就義詩(shī)”，朗讀、理解這首詩(shī)。

　　砍頭── 犧牲

　　英雄氣概

　　主義── 真理

　　就義

　　殺了── 一人

　　堅定信念

　　自有── 千萬(wàn)

　　3、 有感情地朗讀第三段。

　　4、 背誦、默寫(xiě)就義詩(shī)，結合完成《作業(yè)本》第6題。

　　三、研讀第一段

　　1、自由讀議第一段，想想與重點(diǎn)段的關(guān)系。

　　2、讓學(xué)生體會(huì )并理解課文內容不單單是理解重點(diǎn)段的內容。

　　教師板書(shū)：

　　敵人 夏明翰

　　軟硬兼施 堅貞不屈

　　3、指導朗讀

　　四、總結全文

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、說(shuō)說(shuō)夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無(wú)畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質(zhì)？

　　五、作業(yè)

　　1、 《作業(yè)本》第5題。

　　2、 找個(gè)觀(guān)眾朗誦就義詩(shī)。

　　3、 摘錄幾首革命詩(shī)和同學(xué)交流。

　　板書(shū)設計：

　　9、夏明翰英勇就義

　　敵人 夏明翰

　　勸降 不動(dòng)搖

　　酷刑 不畏懼

　　審問(wèn) 斥 責

　　砍頭 就 義

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