五年級下冊《美化課本》的教學(xué)設計
五年級下冊《美化課本》的教學(xué)設計
教材分析
本課是這一單元的第二節課。第一節進(jìn)行了黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)練習，這一課則是將美術(shù)字引入實(shí)用領(lǐng)域，結合學(xué)習生活進(jìn)行美化設計。下一課則將重點(diǎn)轉移至海報設計，更靈活地運用到本單元前兩課所學(xué)到的知識。因而，這一課有著(zhù)承前起后的過(guò)渡作用。
《美化課本》就是在課本的封皮上進(jìn)行裝飾美化，使其更漂亮，易識。裝飾美化時(shí)，要結合第九冊的《裝飾美術(shù)字》和本冊前一課《黑體美術(shù)字》的內容，將文字與圖案協(xié)調地布局在課本的封皮上，雖然不要求象海報設計那樣圖文并茂，但也存在一個(gè)圖文比例、色彩關(guān)系、排放布局的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)要結合教材內容反復進(jìn)行比較，選取圖文比例、布局的最佳結合點(diǎn)，注意色彩的對比與協(xié)調，為下一節課設計海報奠定好基礎。
課業(yè)類(lèi)別：工藝設計課。
教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生的綜合能力，能運用所學(xué)的美術(shù)基本技能來(lái)美化自己的學(xué)習生活，提高設計水平。
教學(xué)重點(diǎn)：課本封皮設計的一般要求。
教學(xué)難點(diǎn)：課本封皮的美化設計。
教具準備：多種形式裝飾美化的課本封皮設計實(shí)物。
學(xué)具準備：已包好書(shū)皮的課本、顏料、畫(huà)筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具，穩定情緒。
二、導入新課
我們都習慣把新發(fā)下來(lái)的課本用紙包起來(lái)使用，包好后還要用已經(jīng)掌握的美術(shù)知識來(lái)進(jìn)行裝飾美化，使課本的封皮更漂亮。老師這里有幾種不同形式設計的課本封皮，同學(xué)們都來(lái)欣賞一下（展示實(shí)物）。
板書(shū)課題——美化課本（設計）。
三、講授新課
1.閱讀教材，欣賞范作。
數學(xué)：采用黑體美術(shù)字橫排，下方用半抽象圖案綴以＋、－、×、÷，藍色與紅色形成色相對比，字與圖形成面積、對比，藍色塊中又有深淺變化。
美術(shù)：這個(gè)封皮設計采用了剪貼手法。綠色草坪勾出調色板的輪廓，近似三原色的樹(shù)干和色彩各異的樹(shù)葉寓意畫(huà)筆，三者交相輝映，十分艷麗；為了避免沖淡對主題的注意力，美術(shù)二字進(jìn)行淡化處理，只用黑邊勾出，不敷任何色彩；為了求得平衡，右上方置一只黃色剪影效果的小鳥(niǎo)。
音樂(lè )：淺綠色變體美術(shù)字的課本名稱(chēng)與下方綠色剪影鋼琴圖案相呼應，顯得清新、淡雅。
以上是美化課本的常用方法，設計構思都有獨到之處，教師應多結合范作進(jìn)行講解分析，把本課的難點(diǎn)在這里給予解決。 本文由小學(xué)教.學(xué)設.計網(wǎng)收集+wwW.xxJXSJ.cn++}
2.美化課本的一般要求。
�、賵D案要簡(jiǎn)明易識，有學(xué)科特點(diǎn)。
圖案要緊緊抓住學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)，可以以“一點(diǎn)”代“全局”。圖案可以是抽象的，也可以是形象的，剪、畫(huà)、貼都行，切忌隨意揀一、二張與課本內容無(wú)關(guān)的畫(huà)片粘貼，而無(wú)易識的特點(diǎn)。
�、谧煮w要美觀(guān)、醒目。
字體可橫寫(xiě)，也可略靠邊豎寫(xiě)；即可用黑體美術(shù)字，也可用變體美術(shù)字；字體不宜太小。也不宜只用單線(xiàn)勾寫(xiě)，否則將使整個(gè)封皮顯得蒼白無(wú)力。
�、凵什灰^(guò)于繁雜。
提到裝飾美化，就不要有多用幾種顏色的錯覺(jué)，可在2-3種色內變化其深淺來(lái)使用，有時(shí)單用一種色也能收到較好的效果，如教材上的音樂(lè )課本封皮。不能把封皮設計成了萬(wàn)花筒，顯得色彩雜亂，就失去了裝飾美化的意義了。
�、軜嗣鲗W(xué)校、班級、姓名。
在設計時(shí)注意留出適當空白，以便書(shū)寫(xiě)學(xué)校名、班級順序和學(xué)生姓名，字體不宜過(guò)大。
3.組織學(xué)生討論，相互交流如何設計自己的課本封皮。
四、學(xué)生設計，教師輔導
作業(yè)要求：包好書(shū)皮，再用自己喜愛(ài)的裝飾方法來(lái)進(jìn)行美化。
教師輔導要點(diǎn)：
�、僖髮W(xué)生在小白紙上反復進(jìn)行設計修改，最后確定最佳方案，再放大到正式封皮上。
�、诜磸蛷娬{美化課本的一般要求，對設計不太合理的要指出問(wèn)題，幫助修改。
�、垡⒁獯蟮纳赎P(guān)系，不宜作工筆畫(huà)式的精勾細描。
五、課堂小結
展評學(xué)生設計得比較好的作業(yè)。
布置下一節課的教學(xué)內容。
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