《春》的小提琴協(xié)奏曲教學(xué)設計
《春》的小提琴協(xié)奏曲教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)樂(lè )曲聆聽(tīng)使學(xué)生了解以小提琴為主的弦樂(lè )器的音色；感受音樂(lè )的情景，模唱《春》的主題旋律。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、表演、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生感受樂(lè )曲中的情境。
3、在音樂(lè )中體驗春天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜時(shí)光。
教學(xué)用具：多媒體、電視、電子琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：同學(xué)們，我們現在是什么季節��？那誰(shuí)能用一句話(huà)描繪一下春天嗎？
生：
師：春天是個(gè)生機勃勃，萬(wàn)物復蘇的季節，在這美好的春天里，讓我們活動(dòng)一下筋骨，全體起立！
生：律動(dòng)。（結束時(shí)手勢讓同學(xué)們坐下）
二、欣賞教學(xué)：
師：歌聲中的小朋友都在哪里找到春天的？
生：
師：老師給大家帶來(lái)了一首描繪春天的樂(lè )曲，請你們閉上眼睛，靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，在你眼前出現了什么畫(huà)面？樂(lè )曲又是由什么樂(lè )器來(lái)演奏的哪？（初聽(tīng)）
師：你仿佛看到春天怎樣的景色？
生：（你說(shuō)的可真美;說(shuō)的真棒；你可真有想象力）
師：剛剛我們聽(tīng)到的這首樂(lè )曲的名字就叫《春》，是意大利作曲家維瓦爾第創(chuàng )作的《四季》當中的一首作品。那你聽(tīng)到了嗎，樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的？
生：
師：同學(xué)們的小耳朵可真靈！這首作品就是由提琴家族所演奏的，同學(xué)們看提琴家族的這四個(gè)成員？（邊指邊說(shuō)）他們長(cháng)的有什么相同和不同的地方？
生：
師：對，形狀相同大小不同�？纯催@兩樣樂(lè )器，就是小提琴和中提琴，他們的演奏姿勢是怎樣的（教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）形狀相同，那他們的音色會(huì )一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！老師給大家帶來(lái)了一把小提琴，同學(xué)們聽(tīng)一下小提琴的音色是怎樣的？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)中提琴，它的音色。他們的音色一樣嗎？小提琴的音色怎樣。。。（纖細、明亮）中提琴的哪。。。（圓潤）
生：
師：再來(lái)看下其他兩個(gè)成員，由于體積大，所以演奏姿勢也于小提和中提琴不同，他們在琴身下面都有個(gè)支架，把琴支撐在地上演奏。那么他們的音色又會(huì )怎樣哪？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
生：
師：低音提琴聲音非常的低沉、大提琴聲音更加的柔和飽滿(mǎn)了！提琴家族的音色是各不相同的，但是他們配合在一起，卻給我們帶來(lái)更加豐富多彩的音樂(lè )。那么我們就一起來(lái)感受一下吧！
師：聽(tīng)樂(lè )曲的第一部分，你仿佛聽(tīng)到了什么聲音，看到了什么畫(huà)面？用你的動(dòng)作告訴我！把你聽(tīng)到的用動(dòng)作表現出來(lái)！
師：剛剛看到有的同學(xué)做出了這樣的動(dòng)作（教師模仿）你是想表達出什么畫(huà)面哪？（請同學(xué)解釋?zhuān)┻�有誰(shuí)感受到了不同的畫(huà)面？
生：（說(shuō)的真好，感受的很準確）
師：我們再來(lái)感受一下春天萬(wàn)物復蘇，鳥(niǎo)兒歡樂(lè )唱歌的情景，同學(xué)們用你們的動(dòng)作來(lái)再次感受這一段。（單1）
師：鳥(niǎo)兒們?yōu)榇禾斐鹆藲g樂(lè )的歌，誰(shuí)又為春天奏響了美妙的音樂(lè )哪？我們在這段中尋找答案。（單2）
師：是誰(shuí)哪？
生：（說(shuō)的很美，感受的很到位）
師：微風(fēng)輕拂，冰雪融化，泉水叮咚流淌當你聽(tīng)到流水的聲音的時(shí)候，就用你的動(dòng)作表現出來(lái)吧�。▎�2）
師：聽(tīng)了剛剛的兩段音樂(lè )，你的心情是怎樣的哪？
生：（歡快的，高興的，活潑的。。。）
師：那么下面這段又給你帶來(lái)了什么樣的心情哪？你仿佛又看到怎樣的畫(huà)面？（單3）
生：（緊張的）
師：樂(lè )曲的旋律突然緊張了，烏云密布，電閃雷鳴。在這一部分，提琴家族的大提琴和低音提琴發(fā)揮了他們的作用，為我們渲染出了，雷雨交加的情景。那么整個(gè)這一部分是都是這么緊張嗎？后半部分旋律又舒緩了，為我們渲染出了雨過(guò)天晴的景象！
師：我們來(lái)聽(tīng)最后的一部分，仔細聽(tīng)和我們聽(tīng)過(guò)的哪段音樂(lè )相似？（單4）
生：
師：這一段就是第一段的再現，那同學(xué)們思考一下，作者為什么再次再現第一部分呢？作者想表達什么心情呢？
生：
師：同學(xué)們說(shuō)的不錯，作曲家再現第一部分，是想讓聽(tīng)者再一次徜徉在春的美好之中，體會(huì )春天帶給人們的生機盎然、蓬勃向上。
師：聽(tīng)了這么美妙的音樂(lè )，老師也禁不住想演奏一段，你們聽(tīng)！這段旋律你們熟悉嗎？（教師范奏主旋律）
師：你們的小耳朵可真靈，同學(xué)們看這段旋律就是這首樂(lè )曲的主題旋律。感受了這么美妙的音樂(lè )，老師想邀請同學(xué)們也開(kāi)一個(gè)屬于我們的春天的音樂(lè )會(huì )，在這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )中，我們都是小演員，看誰(shuí)表演的最棒！我們一起先來(lái)唱一唱這條旋律，老師來(lái)彈琴，同學(xué)們看著(zhù)樂(lè )譜，在心里默唱音符。
師：誰(shuí)能來(lái)試著(zhù)唱一唱這段旋律？
師：我們一起來(lái)試一試。
生：（教師邊彈琴邊指著(zhù)樂(lè )譜）
師：老師為這段旋律創(chuàng )編了一句歌詞，我們一起來(lái)唱一唱，
生：（老師彈琴）
師：為了今天這個(gè)音樂(lè )會(huì )，老師還帶來(lái)了幾樣打擊樂(lè )器，誰(shuí)想來(lái)?yè)斘覀円魳?lè )會(huì )的小伴奏家��？
師：好，你們來(lái)看這邊的節奏，自己試著(zhù)練習一下，我們其他的小演員哪，你們都是音樂(lè )會(huì )的歌唱家，看我們的旋律，還剩下兩句歌詞，這兩句就交給你們了，同學(xué)們分小組來(lái)討論一下吧�。ㄗ杂删毩暎�
師：好了，小歌唱家們那組創(chuàng )編好了？給大家讀一讀，他們的詞創(chuàng )編的好不好，你們組一起來(lái)唱一唱吧�。ɡ蠋煱樽啵┬“樽嗉覀�，我們來(lái)為他們伴奏吧！
師：我們的音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，小演員們都準備好了，老師來(lái)用小提琴來(lái)為你們伴奏，我們開(kāi)始我們的音樂(lè )會(huì )吧！
三：總結
師：同學(xué)們表演的真棒！這節課，我們沐浴在春天的懷抱里，感受到了春日暖陽(yáng)，讓我們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)春天的懷抱吧！
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