《快樂(lè )閱讀》的教學(xué)設計
《快樂(lè )閱讀》的教學(xué)設計
活動(dòng)目的：
1、知識與技能：
通過(guò)開(kāi)題活動(dòng)，了解學(xué)生對閱讀的了解程度及對閱讀感興趣的話(huà)題，形成研究主題。
2、過(guò)程與方法：
在教師的有效指導下，讓學(xué)生自主經(jīng)歷確立研究主題的過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生閱讀興趣及自主讀書(shū)的好習慣。
活動(dòng)設計過(guò)程：
一、出示大主題，激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡讀書(shū)嗎？（喜歡）
為什么喜歡讀書(shū)？
情況預設：
生1：讀書(shū)可以增長(cháng)知識。
生2：讀書(shū)可以開(kāi)拓視野。
生3：讀書(shū)可以陶冶情操。
同學(xué)們說(shuō)得很好，我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就以“快樂(lè )閱讀”為主題。最近學(xué)校圖書(shū)館又有一批新書(shū)上架了，你們想讀有關(guān)什么方面的書(shū)籍呢？
情況預設：
生1：我喜歡童話(huà)故事，所以我想讀有關(guān)童話(huà)故事的書(shū)。
生2：我喜歡寓言故事，所以我想讀有關(guān)寓言故事的書(shū)。
生3：我喜歡積累成語(yǔ)，所以我想讀有關(guān)成語(yǔ)故事的書(shū)。
生4：我喜歡古詩(shī)詞，所以我想讀有關(guān)古詩(shī)詞的書(shū)。
生5：我喜歡民間故事，所以我想讀有關(guān)民間故事的書(shū)。
二、指導分組
同學(xué)們想讀的書(shū)還真不少，剛才在同學(xué)們回答的同時(shí)，老師簡(jiǎn)單的統計了一下，同學(xué)們想讀的書(shū)主要集中在童話(huà)故事、寓言故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)詞和民間故事這5個(gè)方面。下面就請同學(xué)們找和自己想讀一樣的書(shū)的同學(xué)自由結組。
情況預設：
學(xué)生自由結成5個(gè)小組。
請同學(xué)們在小組中討論一下，推選一位組織能力強、責任心強的組長(cháng)，原則是先毛遂自薦，如果沒(méi)有那么就小組一起投票選舉。
情況預設：
學(xué)生分組討論，教師巡視并參與討論。
各組匯報。
情況預設：
如果有小組因為組長(cháng)的人選發(fā)生分歧，那么教師可以組織其他組的同學(xué)參與到該組中進(jìn)行民主投票，這樣會(huì )比教師直接指定更有說(shuō)服力。
三、確立小組研究主題
我們每個(gè)小組都有了自己的組長(cháng)，下面我們就在組長(cháng)的帶領(lǐng)下針對這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題以及你們自己想讀的書(shū)，討論一下你們小組想研究什么？
情況預設：
教師巡視并參與討論。引導學(xué)生盡量縮小研究的范圍，并關(guān)注可操作性。比如在民間故事組，教師可以這樣引導：“你們是想關(guān)注中國的，還是外國的？是古代的，還是今天的？讀完民間故事后你們最感興趣的是什么？”這樣逐步引導學(xué)生縮小范圍，得出值得探究的主題，主要是能讓學(xué)生花費心思去認真做。
組織各小組匯報。要求每組派代表匯報研究的主題，其他小組的同學(xué)認真聽(tīng)，看看有沒(méi)有好的想法可以提供給他們借鑒。
情況預設：
童話(huà)故事組：我們組確定的研究主題是你最喜歡誰(shuí)的童話(huà)？為什么？（還可能是從童話(huà)故事中學(xué)到了什么？）
寓言故事組：我們組確定的研究主題是你從寓言故事中知道了哪些道理？（還可能是寓言故事中的人我們身邊有嗎？）
成語(yǔ)故事組：我們組確定的研究主題是成語(yǔ)典故中都有哪些人物？（還可能是成語(yǔ)如何用？）
古詩(shī)詞組：我們組確定的研究主題是給古詩(shī)詞配畫(huà)（還可能是挖掘古詩(shī)詞的寫(xiě)作背景。）
民間故事組：我們組確定的研究主題是你從民間故事中知道了哪些道理？
四、鼓勵完善，布置任務(wù)
下周的這個(gè)時(shí)間我們坐在這里一起制定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的計劃。在這一周的時(shí)間中，老師希望你們能再想一想你們確定的主題，看有沒(méi)有需要完善的地方，看看還能不能想出什么好的主題，同組之間碰碰頭，進(jìn)行修改。
第二階段 制定活動(dòng)計劃
活動(dòng)目的：
知識與技能：小組合作制定活動(dòng)計劃并交流完善。充分了解收集資料的方法。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷小組合作制定活動(dòng)計劃的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生在合作學(xué)習中體驗探究帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：實(shí)物投影 綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃表（每組一張）
活動(dòng)方式：討論、匯報、交流、展示。
活動(dòng)安排：2課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現小組主題
老師在課下與各小組的組長(cháng)進(jìn)行了溝通，知道了你們每個(gè)組確定的主題�，F在，請各位組長(cháng)向全班同學(xué)匯報一下吧。
情況預設：
童話(huà)故事組：我們小組的探究主題是推薦喜歡的童話(huà)并說(shuō)明原因。
寓言故事組：我們小組的探究主題是我們身邊也有寓言中的人和事。
成語(yǔ)故事組：我們小組的探究主題是巧用成語(yǔ)。
古詩(shī)詞組：我們小組的探究主題是挖掘背景配畫(huà)古詩(shī)詞。
民間故事組：我們小組的探究主題是尋找民間故事中的道理。
二、互相討論，制定計劃
經(jīng)過(guò)一周的討論與深思熟慮，我們每個(gè)小組都有了自己的探究主題。今天我們在這里一起制定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的計劃。課前老師給每組都發(fā)了一張綜合實(shí)踐計劃表，下面就有個(gè)組長(cháng)帶領(lǐng)組員一起討論，完成計劃表。填寫(xiě)完后，選出一名代表準備匯報。
情況預設：
學(xué)生分組討論制定計劃，教師巡視并參與討論，指導學(xué)生把內容寫(xiě)具體。
如果發(fā)現問(wèn)題，教師要鼓勵學(xué)生自救。例如：有的組不知道具體目的如何制定，教師可以要求全班暫停討論，請有問(wèn)題的組提出問(wèn)題，然后教師向全班詢(xún)問(wèn)：“老師發(fā)現有的組的具體目的制定的特別好，你們能說(shuō)一說(shuō)你們是如何制定出來(lái)的嗎？說(shuō)出來(lái)啟發(fā)他們一下，有福同享嗎�！�
如果小組中因某一問(wèn)題發(fā)生激烈爭論，教師可提示他們把問(wèn)題先放一放，接著(zhù)討論其他問(wèn)題，等到全班匯報時(shí)，把問(wèn)題呈現出來(lái)，發(fā)揮集體力量，一起解決。
三、匯報交流，完善計劃
同學(xué)們經(jīng)過(guò)認真激烈的討論，完成了各組的綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。下面我們就逐一匯報一下，每組派一名代表發(fā)言，如有遺漏組內其他同學(xué)可以補充，其他小組同學(xué)認真聽(tīng)，重點(diǎn)思考他們制定的具體目的是否與他們的主題匹配，活動(dòng)方法是否可行，展示成果的方式是否有特色，然后提出你寶貴的富有建設性的意見(jiàn)或建議。
情況預設：
學(xué)生將綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃表放在實(shí)物投影上，一邊指一邊在老師的引導下匯報“我們是＿＿＿組（有特色的組名），我們小組圍繞快樂(lè )閱讀這個(gè)主題制定的活動(dòng)主題是＿＿＿＿＿，參加人有＿＿＿……”
�。ňC合實(shí)踐活動(dòng)計劃表附在教案后面）
在匯報“具體目的”、“活動(dòng)方法”、“展示活動(dòng)成果方式”三塊內容時(shí)，要求學(xué)生要放慢速度，其他小組同學(xué)提出寶貴的富有建設性的意見(jiàn)或建議。
請同學(xué)們根據剛才大家的評議，在小組內修改完善活動(dòng)計劃。
四、交流活動(dòng)中的注意事項
我們每組都有了活動(dòng)計劃，下一階段就要開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)了，在實(shí)踐活動(dòng)之前你能提醒大家一下，在實(shí)踐過(guò)程中應該注意哪些事項嗎？
情況預設：
生1：必要時(shí)可以聘請家長(cháng)做自己小組的指導老師。
生2：需要外出時(shí)要結伴而行，而且要注意交通安全。
生3：調查訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，要準備必要的東西。如：自制的表格，本子，筆，相機等。
生4：上網(wǎng)搜索材料時(shí)不瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)。
生5：團結合作，及時(shí)記錄并整理資料。
五、結束語(yǔ)
老師希望每位同學(xué)都能在閱讀中尋找到屬于自己的那份快樂(lè )。預祝你們活動(dòng)成功！
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