公開(kāi)課《拋硬幣》教學(xué)設計

公開(kāi)課《拋硬幣》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標：

　　1、 讓學(xué)生在有趣的游戲中體會(huì )事情發(fā)生的可能性及其大小，體驗事情發(fā)生的不確定性。

　　2、 讓學(xué)生能給句試驗的結果的出合理的結論。

　　3、 培養學(xué)生分析、比較及推理能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì )事情發(fā)生的可能性。

　　2、根據試驗結果的出合理的結論，并能聯(lián)系到實(shí)際生活。

　　三、教具準備：

　　一枚一元硬幣，裝有6個(gè)乒乓球的盒子一個(gè)。

　　四、學(xué)具準備：

　　兩人一枚一元硬幣，每個(gè)小組各有一個(gè)裝有黃色或白色乒乓球的盒子。每人一個(gè)袋子，紅色、藍色的小球各5個(gè)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、 游戲導入：

　　師：同學(xué)們今天老師帶領(lǐng)大家做游戲好嗎？那么先猜一猜老師那個(gè)手里放的有東西？

　�。▽W(xué)生猜測，老師出示手中硬幣）

　　那么今天我們就來(lái)學(xué)習“拋硬幣”這節課。（板書(shū)課題）

　　二、 新授：

　�。ㄒ唬� 試驗：拋硬幣

　　1、 師生合作：指一名學(xué)生與老師合作，師拋生猜，看硬幣落地后哪一面朝上。

　　2、 生生合作：兩人合作，每人個(gè)拋五次，另一人猜。

　　問(wèn)：剛才在游戲的過(guò)程中，你每次都猜對了嗎？（生答）

　　師：想一想為什么會(huì )出現這樣的結果呢？

　　同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)。

　　班內同學(xué)交流。

　　3、總結：因為硬幣有正面和反面，所以在硬幣落地時(shí)，可能正面朝上也可能反面朝上。

　�。ò鍟�(shū)：可能 也可能）

　�。ǘ�）、實(shí)驗：摸球游戲。

　　1、 活動(dòng)（一）：出示上面貼有“3個(gè)黃球、3個(gè)白球”的盒子

　�。�1）師：猜一猜，老師現在摸一個(gè)球可以摸到什么顏色的小球？

　　學(xué)生猜測。

　�。�2）實(shí)驗：指一名學(xué)生摸一摸。（要求：摸球時(shí)不能看盒內的球后再摸）

　　生小結：可能摸到黃色小球也可能摸道白色小球。

　　2、 活動(dòng)（二）：

　　小組比賽：那一個(gè)小組摸到的黃球多，那個(gè)小組為勝利者。

　　出示3個(gè)盒子（一個(gè)裝有10 個(gè)黃球，一個(gè)裝有10個(gè)白球，一個(gè)裝有5個(gè)白球5個(gè)黃球，這個(gè)秘密當然不能讓學(xué)生知道）

　　要求：組內成員每人摸兩次，摸時(shí)不能往盒里看。

　　老師為裁判：累計積分。

　�。�1）、比賽開(kāi)始，各小組按順序摸球。

　�。�2）、公布結果：一小組全是黃球，一小組有部分黃球，一小組一個(gè)也沒(méi)有（摸出的都是白球）引起爭議，出示盒內結果。

　�。�3）、小組內互相說(shuō)一說(shuō)剛才的摸球現象：你發(fā)現了什么？

　�。�4）、小結：當盒內全是黃球時(shí)，摸出的一定是黃球；

　　當盒內全是白球時(shí)摸出的不可能是黃球。

　�。ò鍟�(shū)：一定不可能）

　　問(wèn)：我能從這三個(gè)盒子里摸出黑色的球嗎？綠色的呢？（生答）

　　三、 數學(xué)游戲：聽(tīng)要求放小球。

　　準備：每人10個(gè)紅色的小球，10個(gè)藍色的小球，一個(gè)袋子。

　　1、要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對方摸一個(gè)球，摸出的一定是紅球。

　�。�1）、學(xué)生操作，每人讓對方摸兩次。

　�。�2）、匯報結果，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放小球的，為什么這樣放？

　　2、要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對方摸一個(gè)，摸出的不可能是紅球。

　�。�1）、學(xué)生操作，每人讓對方摸兩次。

　�。�2）、匯報結果，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放小球的，為什么這樣放？

　　3、 要求：每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對方摸一個(gè)，可能是紅色的也可能是藍色的。

　�。�1）、每人往袋子里放入10個(gè)小球，讓對方摸一個(gè)

　�。�2）、匯報結果，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放小球的，為什么這樣放？

　�。�3）、有沒(méi)有不同的方法？

　　學(xué)生匯報，并由此小結：在什么樣的情況下可能性比較大，在什么情況下可能性比較小。

　�。�4）、檢測：出示購物抽獎箱（上寫(xiě)：特等獎1名、一等獎2名、二等獎100名、三等獎1000名。

　　談話(huà)：大家在大商場(chǎng)是不是經(jīng)常見(jiàn)到這樣的箱子，這是商場(chǎng)的一種促銷(xiāo)活動(dòng)，那么大家現在想一想：抽到哪種獎的可能性最大？那一種獎抽到的可能性最��？為什么？

　　四、 聯(lián)系生活實(shí)際總結，開(kāi)展小調查：

　　1、談話(huà)：想一想，在我們的生活中，還有哪些事情是可能發(fā)生的，哪些事情是一定要發(fā)生的，哪些事情是不可能發(fā)生的呢？

　　學(xué)生根據自己的認識充分發(fā)揮，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　2、布置作業(yè)：課后做一個(gè)小調查，調查各種事情發(fā)生的可能性，然后回來(lái)和大家交流交流。

【公開(kāi)課《拋硬幣》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

斜拋運動(dòng)教案設計04-19

《送東陽(yáng)馬生序》公開(kāi)課教學(xué)設計（通用12篇）11-17

《從百草園到三味書(shū)屋》公開(kāi)課教學(xué)設計02-15

語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》公開(kāi)課教學(xué)設計（通用11篇）10-07

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

語(yǔ)文課堂《爬山虎的腳》公開(kāi)課教學(xué)設計（精選12篇）11-07

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21