《小海星快回家》教學(xué)設計范文
《小海星快回家》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、能借助拼音讀準“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、風(fēng)、吹、話(huà)”11個(gè)生字的字音，并結合課文和新的語(yǔ)言環(huán)境正確認讀生字。認識三點(diǎn)水旁。
2、朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。能在熟讀的基礎上讀出感情。
3、描摹“沙、風(fēng)”2個(gè)生字。
4、在閱讀課文的基礎上，想象說(shuō)說(shuō)小海星和媽媽的對話(huà)，體會(huì )父母對孩子的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一導入新課，揭示課題
1、在大海里，住著(zhù)許多像星星一樣可愛(ài)的小精靈，出示實(shí)物。他們的名字就叫：小海星，出示實(shí)物。板書(shū)：
2、學(xué)習生字：星（讀準后鼻音，并擴詞）。
3、揭示課題41．小海星快回家
學(xué)習生字：快（拼讀三拼音，滲透它的部首是豎心旁，這類(lèi)字大都和心情有關(guān)。反義詞是慢）
4、讀課題。
二初讀課文，整體感知
誰(shuí)要讓小海星快回家？為什么？聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音，
三學(xué)習生字
1自己讀讀課文，注意我們圈出的生字的讀音，不加字不漏字
2、同桌檢查，互相聽(tīng)聽(tīng)對方讀得是否正確了。齊讀
3、集體交流，讀準生字，讀通課文。
�。�1）出示生字：
“沙、爬、怎、么、傍、晚、風(fēng)、吹、話(huà)”（注上拼音）
�。�2）相互提醒學(xué)習中遇到的難字。
你覺(jué)得哪些字在讀的時(shí)候要特別注意？（翹舌、前后鼻）
讀音：“沙、吹、怎、傍、風(fēng)”，開(kāi)一組火車(chē)
請大家看看這些字
字形：“沙、風(fēng)、傍”。學(xué)習三點(diǎn)水旁，復習整理三點(diǎn)水旁的字，知道這類(lèi)字大都和水有關(guān)。滲透“話(huà)”的部首是言字旁，這類(lèi)字大都和言語(yǔ)有關(guān)就像我們學(xué)過(guò)的說(shuō)和語(yǔ)。書(shū)空“風(fēng)和沙“；復習單人旁，
出示：傍。理解“傍晚”是指太陽(yáng)快落山的時(shí)候。
�。�3）鞏固識字
部首媽媽找寶寶；腦力大比拼：我說(shuō)你猜
�。�4）讀通課文，背誦課文
四學(xué)習課文
把生字寶寶送回家，再來(lái)讀讀課文，注意讀流暢（不頓讀），指名讀
讀出自己的理解
指導：
1這只小海星在沙灘上玩得怎么樣，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。交流
師：這可真是只可愛(ài)調皮的小海星
出示：小海星，愛(ài)玩沙，開(kāi)開(kāi)心心沙上爬。誰(shuí)來(lái)讀？三個(gè)人，齊讀
2太陽(yáng)落山了，傍晚了，小海星玩得忘了回家了，他的媽媽會(huì )怎么樣？
誰(shuí)上來(lái)演演小海星的媽媽?zhuān)?/p>
出示：小海星，愛(ài)玩沙，開(kāi)開(kāi)心心沙上爬。媽媽在找他：怎么傍晚不回家？
讀出海星的可愛(ài)，讀出媽媽的牽掛
3最牽掛孩子的就是媽媽了，媽媽看不到孩子會(huì )多么著(zhù)急呀！這個(gè)時(shí)候，海風(fēng)開(kāi)始勸告貪玩的小海星了，他輕輕的吹著(zhù)，好像在說(shuō)：
如果你是海風(fēng)，你會(huì )對調皮的小海星說(shuō)些什么？
請同學(xué)說(shuō)，大面積說(shuō)，老師對答
4出示第二段，比讀，齊讀
5顧老師也想來(lái)讀一讀
6你們讀的會(huì )更好聽(tīng)。放音樂(lè )
四訓練說(shuō)話(huà)
1、出示插圖，觀(guān)察。
2、訓練想象說(shuō)話(huà)。
合作表演：小海星回到家，會(huì )和媽媽說(shuō)些什么呢？找個(gè)伙伴演一演。
3、交流。
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