湘教版第三冊《語(yǔ)文活動(dòng)3》優(yōu)秀教學(xué)設計
湘教版第三冊《語(yǔ)文活動(dòng)3》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、探究“萬(wàn)花筒”。了解詞中字的順序變了，詞的意思也會(huì )改變的現象，增強積累、運用詞語(yǔ)的能力。
2、走進(jìn)“大舞臺”。通過(guò)唱秋天、賞秋天、朗讀詩(shī)歌贊秋天等形式，培養熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感，學(xué)會(huì )用恰當的形式表達自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、準確理解詞語(yǔ)、運用詞語(yǔ)。
2、指導學(xué)生正確、有感情地朗讀“我想對秋天唱首歌”的《我愛(ài)秋天》詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)句的意思，感受秋天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生正確理解和運用詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )用恰當的方法表達對秋天的喜愛(ài)之情。
教法：引導、點(diǎn)撥法。學(xué)法：觀(guān)察、朗讀、體會(huì )法。
教學(xué)準備：
自制相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、探究“我發(fā)現”出示課件，激情導入。
1、同學(xué)們，仔細觀(guān)察這些詞語(yǔ)，你能發(fā)現什么嗎？
小組討論，相互交流。然后組織學(xué)生集體匯報。
2、引導學(xué)生小結：（這些詞真有意思，每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同，可是兩個(gè)字交換一下，有些詞語(yǔ)的用法和意義就有些不同了。）
3、朗讀詞語(yǔ)。讓學(xué)生在讀中學(xué)習、理解詞語(yǔ)的意思、體會(huì )詞語(yǔ)的用法。
4、組織、引導學(xué)生交流、探究這些詞的變化規律，以及相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
通過(guò)反復朗讀、探究這些詞，讓學(xué)生感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣：這些詞真有意思，（板書(shū)）每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同，可是兩個(gè)字交換一下，有些詞語(yǔ)的用法和意義就有些不同了。
5、激發(fā)興趣，繼續學(xué)習。
提問(wèn)：你們還能說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)嗎？（學(xué)生交流、匯報后，出示課件“我還發(fā)現”）。
指導學(xué)生朗讀、探究：字的順序變了，詞語(yǔ)的用法就有些不相同了。
二、課間休息，讓學(xué)生欣賞“美麗的秋天”圖的課件。導入學(xué)習“大舞臺”——《我愛(ài)秋天》。
三、指導學(xué)生學(xué)習“大舞臺——《我愛(ài)秋天》”。
1、同學(xué)們，你們看到的這幅圖畫(huà)美麗嗎？誰(shuí)能說(shuō)出是什么時(shí)候的景色？（學(xué)生交流、匯報）為什么？
2、你看到這么美麗的秋天，你能用怎樣的方法表達自己的感情呢？（學(xué)生交流、匯報，教師示學(xué)情適時(shí)點(diǎn)撥引出“我愛(ài)秋天”課件。）我們今天一起來(lái)歌唱美麗的秋天，好吧！
3、出示《我愛(ài)秋天》朗讀詩(shī)歌（導讀、齊讀、個(gè)別讀等），讓學(xué)生感受到大自然和秋天的美麗。懂得對待事物可以用不同的形式表達自己的感情。
四、課堂小結。（引導學(xué)生談讀書(shū)、學(xué)習體會(huì )）
五、再現“美麗的秋天”課件。師生在美好的情景和美好的朗讀聲中結束新課。
六、作業(yè)：
1、課外讀熟和背誦《我愛(ài)秋天》
2、抄寫(xiě)、積累詞語(yǔ)。
喜歡—歡喜 心愛(ài)—愛(ài)心 奶�！Ｄ� 圖畫(huà)—畫(huà)圖
水池—池水 上山—山上 領(lǐng)帶—帶領(lǐng) 筆畫(huà)—畫(huà)筆
上路—路上 馬上—上馬 唱歌—歌唱 晴天—天晴
板書(shū)設計：兩個(gè)字的詞交換一下兩個(gè)字的位置，詞語(yǔ)的用法和意義就有些不同了。
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