《不是為了分數》優(yōu)秀教學(xué)設計
《不是為了分數》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、懂得學(xué)習不是為了分數，而是為了學(xué)好知識，養成做錯題目及時(shí)訂正的習慣。
2、學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，能讀準多音字“數、得、啊、為”的字音，理解“分數、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì )用“檢查”寫(xiě)句子。
4、能正確地朗讀課文。
重點(diǎn)：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養成作業(yè)錯誤及時(shí)訂正地好習慣。
難點(diǎn)：理解雷鋒說(shuō)的兩句話(huà)：1下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過(guò)來(lái)。2我是為了學(xué)好分數，不是為了分數！這話(huà)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。
教學(xué)準備：生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，拼讀生字。[了解大意]
2、學(xué)習、理解第1、2段，教學(xué)生字“鋒、淚、仔、細、檢、努、錯、改”。
教學(xué)過(guò)程：
一、運用設問(wèn)，導入新課。
1、設問(wèn)：學(xué)習是為了什么？
2、揭題：不是為了分數
教學(xué)多音字：數shǜ 分數、數學(xué)、數字；數shǚ數不清、數來(lái)數去。
學(xué)習不是為了分數，到底是為了什么？聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習是為了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀通課文，讀準字音，請學(xué)生在課文中劃出新詞，
2、再讀課文，想想：課文寫(xiě)了雷鋒的一件什么事？
3、指名分段試讀課文，正音：陸續、淚水、檢查、考卷、得、以為
4、卡片認讀生字和詞語(yǔ)。
三、學(xué)習第1、2自然段。
�、鍖W(xué)習第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話(huà)？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。
1、第1句講明了時(shí)間。理解：陸續
2、第2句，問(wèn)：雷鋒為什么含著(zhù)淚在仔細地檢查剛發(fā)下來(lái)地考卷？這一句里你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？（仔細：說(shuō)明雷鋒地態(tài)度認真；剛發(fā)下來(lái)：說(shuō)明雷鋒對于作業(yè)中的錯誤及時(shí)改正。）
3、當時(shí)雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來(lái)的考卷
雷鋒在仔細地檢查剛發(fā)下來(lái)的考卷。]
4、[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過(guò)的語(yǔ)氣讀句子。
�、鎸W(xué)習第2段。
對同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。
你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的孩子？
教學(xué)多音字：得dei、de，組詞。
�、鐚W(xué)習這兩段的生字。
1、看田字格4人小組討論。
2、匯報：你記住了哪個(gè)？
鋒：左右結構，金字旁，右邊書(shū)空。
淚：為什么是三點(diǎn)水？
仔、細：用加偏旁的方法記。細——粗、仔細——馬虎
檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對
努：形聲字，上下結構。
改：左右結構，反文旁，組詞，改正、改革、改變。
四、書(shū)寫(xiě)指導。
鋒、淚、仔、細、檢、錯，左窄右寬。
努：“女”和“又”靠攏。
改：左右相等。
你覺(jué)得哪幾個(gè)需要老師示范？師示范寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生寫(xiě)3個(gè)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習第3、4段，教學(xué)生字：及、格、答、遍。
2、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì )雷鋒對學(xué)習的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、得、數，說(shuō)出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。
得救了（dé děi） 得改過(guò)來(lái)（dé děi）
分數（shǔ shù） 數不清（shǔ shù）
2、開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片。
3、請兩個(gè)學(xué)生分別讀第1、2段。
二、學(xué)習3、4段。
1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個(gè)同學(xué)說(shuō)的話(huà)。說(shuō)說(shuō)你找到了誰(shuí)說(shuō)的話(huà)。
2、同學(xué)的話(huà)用怎么樣的語(yǔ)氣讀？問(wèn)：他為什么會(huì )奇怪？[驚奇]
3、雷鋒是怎么說(shuō)、怎么做的？
4、讀了兩人的對話(huà)，你明白他們對考試的看法一樣嗎？
5、那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了又怎么說(shuō)？讀好反問(wèn)句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說(shuō)雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話(huà)真正的意思是什么呢？
6、雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語(yǔ)氣讀：“我是為了學(xué)好知識，不是為了分數！”
7、分角色朗讀兩人的對話(huà)。
8、你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)的比較對？為什么？
三、學(xué)習生字。
1、想好辦法記一記剩余的生字。
2、哪幾個(gè)有困難的提出來(lái)，大家幫助解決。
及：“極”去偏旁，組詞，及時(shí)、及格
格：形聲字
答：上下結構，竹字頭。
遍：半包圍結構，里面一個(gè)“扁”，書(shū)空。
四、作業(yè)指導。
1、齊讀課文。
2、指導書(shū)寫(xiě)：答、遍
第3課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習鞏固本課字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀指導，詞句訓練，懂得學(xué)習不是為了分數，而是為了學(xué)好知識。培養學(xué)生及時(shí)訂正的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng dá cUò
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、填空。
a、下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過(guò)來(lái)。
b、我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1、雷鋒是怎樣對待老師批改過(guò)的考卷？
2、你是怎樣對待老師批改過(guò)的考卷和作業(yè)的？
3、說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后，你以后會(huì )怎樣對待老師批改過(guò)的作業(yè)和考卷？
4、完成課后第5題：課文中那個(gè)同學(xué)說(shuō)的“這不是白辛苦嗎”，這句話(huà)的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
�、爬卒h把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ）
�、评卒h把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ）
三、指導練習。
1、抄寫(xiě)重點(diǎn)句。
學(xué)習是為了獲得知識，不是為了分數。
2、用“檢查”寫(xiě)一句話(huà)。
�。�1）、讀例句，了解句式：
醫生給我們檢查身體。
�。ㄕl(shuí)）給（誰(shuí)）檢查（什么）
�。�2）、理解“檢查”的意思（仔細查看，從中發(fā)現問(wèn)題）
�。�3）、說(shuō)說(shuō)“檢查”可以與哪些詞語(yǔ)搭配。（檢查毛病、衛生、作業(yè)……）（4）、按要求寫(xiě)句子。]
說(shuō)說(shuō)：檢查（），各自準備一句話(huà)，指名匯報，教師反饋，寫(xiě)下來(lái)。
3、完成《課堂作業(yè)》。
板書(shū)：3、不是為了分數
是為了學(xué)好知識 不是為了分數
仔細檢查 重新做題
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