《胖乎乎的小手》教學(xué)設計模板
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計模板
一、猜謎導入：
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考你們。你們愿意接受挑戰嗎？“一棵小樹(shù)是個(gè)叉，。不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！保ㄊ郑�
二、練習說(shuō)話(huà)：
同學(xué)們真聰明，我們都有一雙手，你們的小手又可以做什么呢？請你夸夸自己的小手。
出示：我的小手可以----------------
三、揭題：
1、同學(xué)們真能干，都有一雙勤勞的小手。（出示圖片：一雙胖乎乎的小手）這里也有一雙手，而且是一雙“胖乎乎的小手”
出示課題：胖乎乎的小手
2、誰(shuí)來(lái)把這個(gè)生字寶寶的字音讀準，讀“胖”的字音。
你用什么辦法記住“胖”字的？
�。ㄉ喊雮�(gè)月亮。把月亮吃了一半。）
多聰明的孩子��！一起把課題讀一讀：“胖乎乎的小手”
四、初讀課文，了解大意
1、 小朋友，你們知道這雙胖乎乎的小手是誰(shuí)的嗎？（蘭蘭的）為什么全家都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢？讓我們一起走進(jìn)蘭蘭家看看。（看課文的動(dòng)畫(huà)）
2、讓我們一齊走進(jìn)課文，學(xué)習課文。翻開(kāi)書(shū)：P24頁(yè)
出示學(xué)習要求：
自由讀課文：
1、借助拼音讀懂全文。
2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？你知道了什么？
2、學(xué)生匯報：你知道了什么？
五、學(xué)習生字，識記字形，并會(huì )運用。
同學(xué)們真聰明，現在生字寶寶也想考考你們，看誰(shuí)能把他們的名字讀準，把他們的模樣記得最牢！
1、出示生字，學(xué)生自由的讀字音，并小組想辦法去記住字形。
2、匯報：你覺(jué)得那些比較難讀的。
正音：（墻 qiáng ） 抽讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3、剛才你們都想到了很多的方法去把字記好。把你們的 好方法也我們一齊分享。（學(xué)生自由匯報記的方法）
4、重點(diǎn)指導識記：墻、 幫、喜
5、你們真棒，其實(shí)識字通里面也有很多的辦法。我們一起來(lái)分享一下。
�。ㄗ哌M(jìn)識字通的：我會(huì )猜 我會(huì )做）
6、這些生字寶寶他們還交了很多的好朋友，我們一起去認識認識他們。（走進(jìn)識字通的：認一認）
7、我們認識了這么多的好朋友，你們能不能用這些好朋友去編一些故事或者說(shuō)幾句話(huà)呢？（進(jìn)入留言板：我會(huì )打寫(xiě)）
8、展示打寫(xiě)的故事（一、兩個(gè)同學(xué)的打寫(xiě)內容）
六、我會(huì )寫(xiě)
其實(shí)我們的小手除了會(huì )打寫(xiě)句子和編故事，我們還會(huì )把字寫(xiě)好呢？（指導書(shū)寫(xiě)：著(zhù) 看）
1、學(xué)生自由走進(jìn)識字通的：我會(huì )寫(xiě)
要求：看看兩個(gè)字有什么地方相同的，有什么地方不同？
2、匯報：寫(xiě)的時(shí)候要提醒同學(xué)們注意什么？
3、學(xué)生自己在書(shū)上描寫(xiě)。
4、匯報：隨機指導并評講。
七、回歸文本，讀準字音
生字寶寶真調皮，他們又跑進(jìn)了課文里了，我們能把他們讀準嗎？
1、自由地讀整篇課文。
2、說(shuō)話(huà)練習：我會(huì )說(shuō)：
A、爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為------------
B、媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為-------------
C、姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為-------------
八、蘭蘭的小手真是勤勞，老師這里也認識一些勤勞的小朋友，他們用自己的小手，把生字寶寶送到了小故事里面。我們一起去走進(jìn)故事王國吧！
�。ㄟM(jìn)入識字通的：讀一讀）
九，我們都有一雙靈巧的手，我們也可以用生字寶寶去打寫(xiě)故事，并把自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)： 6、 胖乎乎的小手（剪出來(lái)的兩只可愛(ài)的小手）在黑板上范寫(xiě)“看著(zhù)”兩個(gè)字。
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