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《老山羊當醫生》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-10-04 09:04:50

《老山羊當醫生》教學(xué)設計

《老山羊當醫生》教學(xué)設計

《老山羊當醫生》教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

  1、認識4個(gè)生字,認讀8個(gè)字。會(huì )在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“太”、“早”。

  2、學(xué)習正確流利地朗讀課文,分角色表演,感受閱讀的樂(lè )趣。

  3、在朗讀中了解課文內容,懂得平時(shí)應該少吃一點(diǎn)糖,多參加鍛煉;知道有了玩具要和小伙伴一起玩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認識4個(gè)生字,認讀8個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“太”、“早”。

  2、學(xué)習正確流利地朗讀課文,能進(jìn)行表演讀。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì )扮演自己喜歡的角色讀書(shū),正確流利地朗讀課文。

  主要教學(xué)方法:多種形式的讀,如:學(xué)生自讀,讀給小伙伴聽(tīng),分角色朗讀,表演讀等提高學(xué)生朗讀熱情

  重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導入,引發(fā)閱讀興趣

  二、指導朗讀,熟讀課文

  三、指導學(xué)習、書(shū)寫(xiě)生字“太”、“早”

  四、引發(fā)想象續編童話(huà)

  五、總結

  重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導入,激發(fā)閱讀興趣

  1、(課件出示老山羊圖片)孩子們快看,誰(shuí)來(lái)了?(老山羊)

  老山羊伯伯在樹(shù)林里開(kāi)了一家診所,當起了醫生,專(zhuān)門(mén)為小動(dòng)物們看病。

  2、開(kāi)火車(chē)復習認讀詞語(yǔ)。

  師:同學(xué)們,生詞寶寶跳出了課文,請一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)叫出他們的名字(跳著(zhù)出示)

  ppt:誰(shuí)什么病怎么治

  小熊牙疼少吃糖

  小豬太胖多鍛煉

  小狗伙伴新玩具

  師:豎著(zhù)看你發(fā)現了什么?

  第一列說(shuō)的是誰(shuí),第二列說(shuō)的是他們得了什么病,第三列說(shuō)的是老山羊醫生是怎樣給他們治病的。(邊說(shuō)邊出示:誰(shuí)什么病怎么治)

  二、指導朗讀,熟讀課文

  1、通讀全文。

  現在,我們把這些字詞再次放回課文,看誰(shuí)能能把課文中誰(shuí)、看什么病、怎么看的讀清楚

  老山羊開(kāi)始看病了,誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們讀讀第一小節?(指名)

  其他同學(xué)仔細聽(tīng),聽(tīng)完按照這種方式(誰(shuí)、得了什么病、怎么醫治的)用你自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

  2、指導朗讀

  5min(1)評:老山羊告訴我們的方法多好啊,你們就是老山羊,哪名醫生給大家讀讀?

  指導讀出語(yǔ)氣:

  師:你們看這兩個(gè)句子的末尾的標點(diǎn)符號,你能叫出它們的名字嗎?

  預設:?jiǎn)?wèn)號、嘆號

  師:沒(méi)錯,這就是問(wèn)號和嘆號(手指),讀問(wèn)句時(shí)要注意讀出疑問(wèn)詞(怎么),誰(shuí)來(lái)試著(zhù)讀讀?(好的)

  評:老師聽(tīng)出老山羊很關(guān)心地在詢(xún)問(wèn),你也能讀出老山羊關(guān)心的語(yǔ)氣嗎?(自讀)

  師:這位小熊你怎么了?

  生:牙疼(好的,加動(dòng)作)

  評:你能加上動(dòng)作表現你的心情,通過(guò)你讀,老師聽(tīng)出你疼的都說(shuō)不了話(huà)了,這種表示強烈語(yǔ)氣的時(shí)候就用上了嘆號,請你們自己加上動(dòng)作再讀讀(自讀)

  師:那么,你能加上動(dòng)作把這一小節讀出這種感覺(jué)嗎?

  師:我們剛才先利用句式讀懂了句子,由通過(guò)看標點(diǎn),加入動(dòng)作并且進(jìn)入角色想象自己就是小熊把這一小節讀出了語(yǔ)氣,

  3min(2)請你用上剛才的方法,和你的同桌配合,一個(gè)人有語(yǔ)氣地朗讀,另一個(gè)人按照這種方式(誰(shuí)什么病怎么治)說(shuō)一說(shuō),老山羊醫生怎樣給小豬和小狗看病的?

  5min匯報:師:哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬怎樣看病的?

 、偕和ㄟ^(guò)讀我知道了(小豬太胖,老山羊讓他多鍛煉)

 、谏何覀兿虢o大家讀讀……

 、墼u讀。師:你們覺(jué)得他們讀的怎么樣?預設:聽(tīng)出了關(guān)心、著(zhù)急;小豬很苦惱、他們加入了動(dòng)作

 、芪覀兿胱x讀

  師:下一小節請你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

  師:剛才我們分角色讀,這次我們一人飾兩角讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀讀?

  評讀:你覺(jué)得他讀得怎么樣?(評不出來(lái)的讀出來(lái))

  你能比他讀的還好嗎?

  師:只要你知道了分享,你的小伙伴會(huì )越來(lái)越多。

  3min小結:

  師:讀完了整篇課文,你覺(jué)得老山羊的方法好不好?

  預設:好

  師:沒(méi)錯,老山羊果然不同于其他醫生,不打針不吃藥就能幫助小動(dòng)物們治好病,既然他的方法這么好,那我們就再有語(yǔ)氣地通讀一遍課文。會(huì )背的同學(xué)不用打開(kāi)書(shū),配合著(zhù)動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

 。3)角色扮演,進(jìn)一步體會(huì )課文

  師:有些同學(xué)覺(jué)得光讀還不過(guò)癮,他們還想演一演,接下來(lái)四人一小組,按照屏幕上的分配方式確定好自己表演的角色

  匯報:

 、僦敢唤M到前面表演

 、趯W(xué)生評價(jià),提出建議

  三、指導學(xué)習、書(shū)寫(xiě)生字“早”、“太”

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,老山羊醫生不僅能幫助小動(dòng)物治病,還能幫小朋友解決生字難題,看看老山羊醫生帶來(lái)了哪些生字?

  一起讀讀:zǎotài

  師:觀(guān)察字形,你有什么好方法能記住它們?

  預設:“早”上下結構,上邊曰,下面十

  “太”熟字大加一筆點(diǎn)

  師:我們一起書(shū)空一遍,邊寫(xiě)邊說(shuō)比劃

  師:同學(xué)們記住了這兩個(gè)字,怎樣在田字格中寫(xiě)得漂亮呢?先來(lái)看“早”字。

  1、“日”“早”對比日師:觀(guān)察獨體字日和早上面的日有什么不用?

  老山羊你們:上下結構的字不同于獨體字,漢字講究謙讓?zhuān)詢(xún)刹糠衷谝黄鹨ハ啾茏專(zhuān)舷虏糠侄家獙?xiě)得稍扁

  2、請你仔細觀(guān)察老師怎樣寫(xiě)這個(gè)字?(邊寫(xiě)邊說(shuō))

  師:“早”一筆豎在左半格起筆,二筆橫折,這個(gè)折稍微向內傾,三筆橫,注意不挨著(zhù)右側,四筆橫封口,五筆橫從橫中線(xiàn)下起筆,要寫(xiě)得稍長(cháng),托住上面的日,六筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

  師:想想剛才老師寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候提出了哪些要求?

 、僬w看:上扁下寬②日在橫中線(xiàn)上③五筆橫要長(cháng),托住上面的筆畫(huà)

  3、師:下面請你按照要求描紅2個(gè)寫(xiě)1個(gè)

  4、展示:師:這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的有哪幾點(diǎn)符合要求?

  給一顆星

  學(xué)習“太”

  師:下面我們來(lái)看“太”。

  1、師:老山羊大家:“太”的撇捺要寫(xiě)得舒展,“太”最后一筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)收筆

  3、請你看老師怎樣書(shū)寫(xiě)的

  一筆橫,從橫中線(xiàn)上起筆,稍向上傾斜,二筆撇穿過(guò)田字格的交叉點(diǎn),三筆捺從田字格的交叉點(diǎn)起筆,四筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)止筆。

  師:這個(gè)字老師提出了哪些要求?按照筆順說(shuō)一說(shuō)

 、倨厕鄬(xiě)得舒展②最后一筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)止筆

  4、師:下面請你按照要求學(xué)生描紅2個(gè)寫(xiě)1個(gè)

  5、師:寫(xiě)完之后同桌對照老師提出的要求互相檢查,全部滿(mǎn)足的給他畫(huà)顆星星

  師:學(xué)完了生字,我們再回過(guò)頭自己有語(yǔ)氣地朗讀一遍課文。

  5min四、引發(fā)想象續編童話(huà)

  師:還有一些小動(dòng)物也來(lái)到了老山羊醫院,你們愿意當醫生幫助他們嗎?

  1、他們得了什么?自己讀一讀(ppt)

  2、你能按照“誰(shuí)、什么病、怎么治”的順序說(shuō)說(shuō)嗎?(同桌之間先說(shuō)說(shuō))

  3、哪只“老山羊”愿意給他們治治?

 、倮蠋熣胰M老山羊和小雞

  點(diǎn)評:你們看,每個(gè)醫生都有不同的醫治方法,他們都是按照什么順序說(shuō)的?(誰(shuí)、什么病、怎么治)

 、谙旅胬蠋熞堃唤M醫術(shù)超高的同桌,幫剩下的兩個(gè)小動(dòng)物治治。ㄖ该

  點(diǎn)評:我們通過(guò)仿照課文練習說(shuō)話(huà)還能學(xué)到不少知識呢。

  4、拓展閱讀

  師:老師也當了一回醫生,你們想看看我的醫術(shù)嗎?(ppt)

  標紅的字是我們認讀過(guò)的字,要把字音讀準確。

  五、總結

  今天我們學(xué)習《老山羊當醫生》這篇課文。通過(guò)這篇課文,你們都知道了什么呀?

  小熊:平時(shí)應該少吃糖

  小豬:多參加體育鍛煉。

  小狗:有了玩具要和小伙伴一同玩。

  作業(yè):

  1、把今天學(xué)到的跟你的家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。

  2、照田字格里的范字寫(xiě)字,每個(gè)寫(xiě)三個(gè)。

  六、板書(shū)

  老山羊當醫生

  早太

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