湘教版《動(dòng)物治病辦法多》優(yōu)秀教學(xué)設計
湘教版《動(dòng)物治病辦法多》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與技能
1、認識"患、腹、瀉、胃、療、猩、液、菌、疾"9個(gè)生字。
2、能正確、流利有感情的地朗讀課文；區分疑問(wèn)句、反問(wèn)句和設問(wèn)句。
3、了解動(dòng)物的治病方法，體會(huì )大自然的神奇。
過(guò)程與方法
通過(guò)收集有關(guān)的動(dòng)物資料，觀(guān)察、自讀自悟，反復朗讀，了解課文告訴我們的知識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物治病方法，激發(fā)探索大自然的欲望。
難點(diǎn)：了解三種問(wèn)句的不同特點(diǎn)。
教法與學(xué)法：
師：引導、點(diǎn)撥。
生：自主學(xué)習、合作探究。
教學(xué)準備掛圖、生字卡。收集資料。
一、導語(yǔ)，引入新課。
二、理順生字、新詞。
1、我們來(lái)開(kāi)火車(chē)把生字、新詞讀一下，看看哪列火車(chē)準備好了。
2、我們初讀課文，再來(lái)看看課文說(shuō)說(shuō)他們是如何治病的？
3、老師這里有幾幅圖，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他們是如何治病的？
三、進(jìn)一步朗讀、理解課文。
1、動(dòng)物治療疾病的方法真有意思。你們就在課文里找出描寫(xiě)這些動(dòng)物治病的部分讀一讀。
2、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，師指導朗讀。
第2自然段（1）你覺(jué)得大熊貓治病的辦法好嗎？好在哪兒？
�。�2）誰(shuí)愿意把描寫(xiě)大熊貓的這一段讀讀呀？
�。�3）同學(xué)們，我們就一起去侃侃大熊貓是怎樣治病的。（放課件）
�。�4）讓我們連起來(lái)把這一段美美地讀一遍吧！
第3自然段：（1）你覺(jué)得野豬打滾有趣嗎？
�。�2）野豬打滾是怎樣治病的呢？
�。�3）請同學(xué)們看看書(shū)，聽(tīng)老師讀第3自然段
第4自然段：（1）誰(shuí)愿意把第4自然段讀一讀呀？
�。�2）有沒(méi)有人覺(jué)得猩猩的方法好呀？好在哪？
�。�3）有意思吧！你能讀出課文的有趣嗎？
第5、6自然段：（1）下面我們來(lái)一起讀讀第5、6自然段吧！
�。�2）老虎和猿猴是怎樣治病的？誰(shuí)能講講？
�。�3）看來(lái)幾種動(dòng)物治病的方法都非常好，讓我們大家有感請地把這幾段連起來(lái)讀一遍吧！
四、找出課文中的反問(wèn)句、設問(wèn)句、疑問(wèn)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們，有什么區別
五、課外擴展
1、同學(xué)們，我們知道大自然的動(dòng)物千千萬(wàn)萬(wàn)，動(dòng)物治病的方法還有嗎？那就把你收集到的說(shuō)說(shuō)吧！
2、哪兒知道的？對，我們不僅應在課堂學(xué)習學(xué)習、收獲知識，還應該在課外通過(guò)上網(wǎng)、上圖書(shū)館等方式來(lái)擴展自己的知識面。
六、總結全文
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