湘教版《寫(xiě)話(huà)七》教學(xué)設計
湘教版《寫(xiě)話(huà)七》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、初步了解留言條的用途，掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
2、學(xué)寫(xiě)留言條，格式正確。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察例文，發(fā)現了解留言條的格式。
正確是寫(xiě)留言條。
突破方法：
李文引導，逐步指點(diǎn)。
教學(xué)具準備：
媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入。
1、課件出示故事畫(huà)面，甜甜的求助：誰(shuí)能幫幫我？
2、揭示課題
啟發(fā)：甜甜遇到什么事了？需要幫助呢？原來(lái)甜甜要去小白兔家玩，想告訴媽媽?zhuān)墒菋寢層植辉诩�，甜甜該怎么告訴媽媽呢？甜甜想到了一個(gè)辦法——給媽媽寫(xiě)留言條。師板書(shū)：留言條
3、什么是留言條呢？小朋友們自己讀讀甜甜寫(xiě)給媽媽的留言條，看看能夠發(fā)現留言條的什么秘密？
1）生自讀
2）師生齊讀，老師音高，學(xué)生音低。
3）全班齊讀。
4、生自由說(shuō)自己對留言條的了解。
5、出示盼盼的留言條。
1）生自讀。
2）同桌互讀。
3）讀兩條留言條，看看他們有哪些共同的地方？交流各自對留言條的了解情況。
6、師指名說(shuō)對留言條的認識情況。
7、講解留言條的作用。
8、根據學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行講解。
引導學(xué)生逐步了解留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
二、抄一抄，體驗留言條的格式。
在書(shū)上105頁(yè)處，在盼盼，甜甜的留言條選一條，抄寫(xiě)下來(lái)，注意格式。
老師巡回指導，強調格式。
三、寫(xiě)留言條。
1、今天小朋友要把作業(yè)交給老師，而老師出去有事了，你們得把作業(yè)放在老師辦公桌上，還得給老師寫(xiě)一張留言條，小朋友動(dòng)動(dòng)腦子寫(xiě)寫(xiě)吧。
2、生獨立完成，師巡回輔導差生。
3、師找出一到兩個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生的留言條，讓大家評議，糾正。
4、引導學(xué)生總結，老師板書(shū)：
留言條
1）寫(xiě)稱(chēng)呼——頂格寫(xiě)
2）正文——另寫(xiě)一行，前面空兩格
3）署名，日期——在右下，分行寫(xiě)
【《寫(xiě)話(huà)七》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
七年級道德與法制的教學(xué)設計03-02
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19