湘教版一年級《架橋》教學(xué)設計
湘教版一年級《架橋》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.自主、合作學(xué)會(huì )生字詞。
3.培養合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認寫(xiě)課文生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
記憶生字，理解詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)。
1.放映多媒體。
一條小河自西向東，河水很急，上面沒(méi)橋，怎么辦呢？
2.怎么架橋呢？請同學(xué)們看課文就知道了。
二、讀文、識字。
1.放課文錄音帶，同學(xué)們邊聽(tīng)邊劃出文工團中的處字詞。
2.同學(xué)之間交流識字，不能解決的提出來(lái)，大家共同學(xué)習。
3.重點(diǎn)講解“方”、“力”、“因”、“森”、“劃”、“弄”的讀音。
4.老師帶讀。
5.“對號入座”，將這些字放在課文中，試著(zhù)給它們組詞。提出不能組詞的字，全班同學(xué)幫助解決。
三、寫(xiě)字。
1.重點(diǎn)指導“橋”、“沒(méi)”、“要”、“為”幾個(gè)字。
2.老師在黑板是范寫(xiě)，學(xué)生摹寫(xiě)。
3.學(xué)生練習寫(xiě)字。
4.注意字的偏旁、部首。
四、擴展。
1.“橋”字是“木”字旁，看你能寫(xiě)出幾個(gè)“木”字旁的字。
木------ （）（）（）
2.還有下面的。
氵——（）（）（）（）
扌——（）（）（）（）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.理解課文內容，正確流利朗讀、背誦課文。
2.讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，正確流利朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦課文，理解“他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在小河上”這句話(huà)的意思。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)。
同學(xué)們，瞧，小猴和小熊在干什么？課件演示架橋。
二、讀文。
1.老師范讀課文，學(xué)生思考：文中寫(xiě)了必個(gè)動(dòng)物？它們?yōu)槭裁匆軜颍?/p>
2.“方便”是什么意思呢？你能用它說(shuō)一句話(huà)嗎？
教師講解“方便”的意思。
學(xué)生交流。
3.河上沒(méi)橋，怎么辦呢？小猴和小熊很急。那么讀這句話(huà)時(shí)應讀出這種語(yǔ)氣來(lái)。
4.老師范讀，學(xué)生練讀。
5.解決的辦法就是架橋。
三、學(xué)習理解課文。
1.學(xué)習第2.3自然段。
點(diǎn)一學(xué)生讀第2.3自然段，提問(wèn)：小猴和小熊都想架橋，都架了嗎？為什么小猴沒(méi)有架橋？它干什么去了？那你認為這種做法好嗎？
展開(kāi)討論。
“每天”是什么意思，并用它說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
那不熊又是怎樣做的呢？
思考：為什么小熊貓能架橋，而小猴卻沒(méi)有架橋呢？
老師小結：做事情不能光說(shuō)不做，要像小熊那樣將想法付之行動(dòng)，這樣才能把事情做好。
2.學(xué)習課文最后一段。
學(xué)生齊讀課文最后一段，思考：小猴為什么不好意思？
理解“因為它橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上�！�
同學(xué)們說(shuō)得不錯，那大家說(shuō)今后要向誰(shuí)學(xué)習呢？怎樣去學(xué)習？
四、總結全文。
做事情不能光說(shuō)不做，要像小熊那樣將想法付之行動(dòng)，這樣才能把事情做好。
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