《我家的親屬》教學(xué)設計
《我家的親屬》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、在情境中認識13個(gè)生字
2、在情境中了解親屬，知道他們稱(chēng)呼，從中感悟親情，珍視親情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識13個(gè)生字
2、珍視親情
三、教學(xué)方法：
講授法
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、播放歌曲：激趣導入
師：今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了一首小兒歌？你們想聽(tīng)么？
生：想！
師：但是在你們聽(tīng)兒歌時(shí)候需要思考這樣一個(gè)問(wèn)題，就是在這首兒歌當中都提到了家屬？誰(shuí)聽(tīng)出到了呢些親屬？誰(shuí)聽(tīng)的最認真，老叔獎勵誰(shuí)一個(gè)小笑臉。
師播放兒歌。
生：聽(tīng)（大約2分鐘）
師：同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)這首兒歌嗎？
生：聽(tīng)過(guò)！
師：那你們知道這首兒歌叫什么名字嗎？
生：親屬歌
師：同學(xué)們說(shuō)對了，這首兒歌的名字是《親戚歌》，它也叫《親屬歌》。這節課我們就來(lái)學(xué)習《我家的親屬》這一課。
師：板書(shū)課題《我家的親屬》。
生：齊讀課題
師：在我家的親屬當中�！坝H屬”是我們這節課所認識的生字。誰(shuí)能試著(zhù)把這倆個(gè)字讀下來(lái)。（把“親屬”字卡片貼在黑板上。）
生：指名讀，齊讀。
二、講授新課
師：現在請同學(xué)們看大屏幕，你在圖片上看到了什么？
生：一顆枝繁葉茂的大樹(shù)。
師：你真棒。
師：同學(xué)們，剛才我們在聽(tīng)這首兒歌時(shí)，都提到哪些親屬了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：姑姑、姑父。
師：表?yè)P，你真了不起。師出示姑姑、姑父一詞，誰(shuí)能試著(zhù)把這兩個(gè)詞讀下來(lái)。（注意重疊詞后面是輕聲）。
生：姑姑、姑父
師：讀的不夠準確，誰(shuí)還能試一試？
生：姑姑、姑父。
師：你太棒了，聲音宏亮。讀音非常準確，你能當小老師領(lǐng)讀一邊么？
生：領(lǐng)讀。（獎勵一個(gè)小笑臉）
師：在這兩組詞中“姑”是我們今天所要認識的生字。出示“姑”的字卡師領(lǐng)讀一遍。指名讀一遍（把姑這個(gè)字貼在黑板上）。
生：姑
生：領(lǐng)讀姑
師：以下的字和詞分別按照上面的方法相續進(jìn)行，當所有的字和詞認識一遍后，師帶拼音領(lǐng)讀黑板上字卡的生字，并讓學(xué)生說(shuō)出自己是用什么方法來(lái)學(xué)習這些生字的。
生：拼音識字法（讓生帶拼音，拼出一個(gè)生字）
生：組詞法（讓生用這個(gè)字組成一個(gè)詞）
生：拆字法（讓生說(shuō)出是那個(gè)字與哪個(gè)字相結合的）
生：還有形聲字法（姑是左形右聲）
師：你們真了不起，每人獎勵一個(gè)笑臉，同學(xué)們，除了這些黑板上的生字，你們誰(shuí)發(fā)現了什么？
生：有很多都帶女字旁。
師：太聰明了，這些都屬于女字家族。那你能把他們都說(shuō)出來(lái)嗎？
生：姑、娘、姥、婆、嬸。
師：你太棒了，同學(xué)們讓我們給它一些掌聲！
師：同學(xué)們讓我們一起把這些字寶寶讀一遍。
生：齊讀
師：請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)。讓我們把這些字寶寶再次送回家，大聲的自由的拼讀一遍字詞。
三、觀(guān)察圖片，發(fā)現新知
同學(xué)們，看大樹(shù)上的這些詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么？
生：爸爸又叫父親，媽媽又叫母親，老爺又叫外公，姥姥又叫外婆，奶奶，又叫祖母，爺爺又叫祖父，打野又叫伯父，大娘又叫伯母，這些都有兩個(gè)名稱(chēng)。
師：你發(fā)現的太仔細了，老師獎你一個(gè)大蘋(píng)果，現在我們來(lái)做一個(gè)練習，看看你對這節課知識掌握的如何。
四、多媒體出示下列聯(lián)系。學(xué)生齊讀。
媽媽的媽媽是（ ） 爸爸的媽媽是（ ）
媽媽的姐姐是（ ） 爸爸的弟弟是（ ）
爸爸的哥哥是（ ） 爸爸的姐姐是（ ）
師：生練習做，做完后找生說(shuō)在齊讀。
五、在學(xué)習兒歌中結束本節課。
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