《誠實(shí)的華盛頓》教學(xué)反思
《誠實(shí)的華盛頓》教學(xué)反思
教學(xué)完《誠實(shí)的華盛頓》第一課時(shí)，覺(jué)得有很多不足之處。
1、從教學(xué)設計來(lái)看，第一課時(shí)只能完成識字、初步讀文，完成不了有感情朗讀、體會(huì )省略號的作用，我設計的教學(xué)內容和目標過(guò)多，設計不合理。
2、有些環(huán)節設計浪費時(shí)間，不高效，如識字的第一個(gè)環(huán)節：讀加拼音的生詞，可改成直接讀不加拼音的生詞。導致后面的環(huán)節沒(méi)能完成，如鞏固生字環(huán)節的開(kāi)火車(chē)讀生字、讀課外小韻文等。
3、由于備課不夠精細，致使學(xué)生匯報到“斗”字時(shí)，沒(méi)有適時(shí)指導學(xué)生看字理圖，運用字理識字。
4、學(xué)生匯報識字方法時(shí)，師應適時(shí)引導學(xué)生說(shuō)難記的字，不用面面俱到，挨個(gè)說(shuō)，這樣效果不很好�？筛脑跈z測差生后，針對他沒(méi)記準的、沒(méi)記住的字，讓大家說(shuō)記這個(gè)字的好方法，這們有針對性，效果會(huì )好一些。
5、學(xué)生匯報識字方法較單一，師應加以提示。除了組詞、說(shuō)話(huà)、加一加，還可以用想象的方法、根據造字的規律記字等。
總之，識字仍是我教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，希望各位同仁誠懇地給出好的方法和建議，指點(diǎn)迷津，謝謝。
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