《一根竹竿容易彎》的教學(xué)反思

《一根竹竿容易彎》的教學(xué)反思

　　作為一名小學(xué)音樂(lè )教師，我自己是非常喜歡和熱愛(ài)我國的民族文化和民族音樂(lè )的，能深深的體會(huì )到他的重要性。就象在第十三屆青歌賽合唱比賽中一樣，來(lái)自云南的小水井合唱團能演繹難度很高的外國歌曲，但和另兩支來(lái)自蒙古和貴州侗族的合唱團演唱原汁原味的民族歌曲相比就遜色多了，因為，你唱外國歌曲唱的再好那也只是在模仿，所以，我認為引導學(xué)生去學(xué)習和了解我中華民族優(yōu)秀的民族音樂(lè )意義重大。

　　因此，在湖南民歌《一根竹竿容易彎》教學(xué)過(guò)程中，我就會(huì )時(shí)刻想著(zhù)鼓勵學(xué)生自己去體驗音樂(lè )，挖掘深藏在音樂(lè )的秘密，對他們努力的成果作出肯定性的評價(jià)，加強學(xué)習積極性。而我個(gè)人也從民歌獨特的魅力所在——審美性和深刻寓意、民歌多姿多彩的原因所在——地域性、民歌藝術(shù)的精髓所在——方言性三個(gè)方面展開(kāi)了我的教學(xué)，收好很好的效果，有效的達到我的教學(xué)目標服務(wù)。

　　不足之處就是在聲音問(wèn)題上，我引導的還不夠，只是指導學(xué)生用歡快的聲音表現歌曲。在今后的教學(xué)中，我要更深的去挖掘和研究教材，用音樂(lè )本身的語(yǔ)言來(lái)引導學(xué)生。

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