《一元一次方程復習》的教學(xué)反思
《一元一次方程復習》的教學(xué)反思
自從成為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中我始終堅持不斷地反思自己在工作中的成功之處與存在的問(wèn)題，不斷提高字節的教學(xué)水平。今天上了一節復習課，在組內各個(gè)老師的幫助下，我對這節課有了一定的把握，上起課來(lái)也比較有信心。
我吸取以前的經(jīng)驗和教訓，深刻體會(huì )課改精神，更加深刻的領(lǐng)會(huì )了教學(xué)的實(shí)質(zhì)，在開(kāi)學(xué)初就放心大膽的在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，互批作業(yè)，小組討論，組內互幫，我都放心大膽的交給學(xué)生去完成。這樣，非但學(xué)生的積極性高漲，現在形成了優(yōu)生幫困生，學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)問(wèn)題的良好學(xué)習風(fēng)氣。
在進(jìn)行課堂教學(xué)前我充分的進(jìn)行備課，不管是學(xué)生較易理解的知識還是重難點(diǎn)，都在課前精心的準備，備教材，備學(xué)生，了解學(xué)生的基礎，注意與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生能夠從心理上接受我。
通過(guò)這節課，我覺(jué)得自己還存在著(zhù)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題急需解決：
一、教學(xué)中我注重為學(xué)生留出生思考時(shí)間，讓學(xué)生充分思考，為學(xué)生的討論交流奠定基礎。
二、 課堂教學(xué)的靈活性不夠。在遇到某些問(wèn)題時(shí)解決的方法不恰當。
三、學(xué)生語(yǔ)言表述過(guò)于羅嗦，不能一語(yǔ)中的。
四、在改進(jìn)教學(xué)的同時(shí)還要多學(xué)習優(yōu)秀教育家的教育教學(xué)理論，提高教學(xué)能力和理論水平，把生生互動(dòng)課堂，真正扎實(shí)有效地開(kāi)展。
在今后的時(shí)間里，我會(huì )努力順應學(xué)校教育改革的大形勢，放下包袱，改進(jìn)方法，積累經(jīng)驗，穩步前進(jìn)。
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