體育課《跳高》教學(xué)反思
體育課《跳高》教學(xué)反思
首先教材選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從課的開(kāi)始部分我就滲透新的教學(xué)模式，以“跳低竿、頭頂球”的游戲以及姿勢操來(lái)代替以往傳統的慢跑熱身以及徒手操的練習，新穎、有趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在一種很愉快的心情下進(jìn)行準備活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又達到輔助練習的目的，學(xué)生都樂(lè )此不疲。
而在課堂教學(xué)的基本部分，我考慮到男女生喜好不一，于是有了讓男女生分開(kāi)練習的想法，給他們一個(gè)自由發(fā)揮施展的空間，讓他們進(jìn)行各自喜歡的游戲，來(lái)共同達到發(fā)展腿部力量以及彈跳力的目的。首先從玩民間體育游戲開(kāi)始，本節課教材選取女生喜愛(ài)的跳皮筋游戲和男生喜愛(ài)的跳房子游戲，在聽(tīng)了我的介紹之后，學(xué)生都躍躍欲試，場(chǎng)地了就一片騷動(dòng)，大部分學(xué)生不能很安靜地聽(tīng)我把游戲規則與練習方法說(shuō)完，所以我的講解教學(xué)就無(wú)法繼續下去，在這一方面我沒(méi)有考慮到五年級這一年齡段的學(xué)生興趣廣泛，有很強的求知欲和表現欲，自制力差，心理因素處于極不穩定的階段，注意力容易分散這一特點(diǎn)，所以教師在進(jìn)行講解的時(shí)候要盡量以簡(jiǎn)短明了的語(yǔ)言讓學(xué)生明白要領(lǐng)，把更多的時(shí)間交給學(xué)生去練習，同時(shí)也需加強課堂常規教育，必須讓學(xué)生明白教師在講話(huà)的時(shí)候，下面的人必須耐心地聽(tīng)完教師的講述，這才是對老師的尊重。
在進(jìn)行分組練習時(shí)我是讓小組長(cháng)帶領(lǐng)各自的隊員去指定的區域進(jìn)行活動(dòng)，我也適當地參與各組的練習，跟學(xué)生進(jìn)行交流，我發(fā)現學(xué)生的練習熱情高漲了，并一個(gè)個(gè)爭先恐后地邀請去參與到他們那一組，還有人找我PK，課堂氣氛很是活躍。在練習助跑起跳觸懸掛物這一環(huán)節，學(xué)生的練習熱情也很高，大家都積極地盡自己最大的努力去觸摸目標，但是課前我沒(méi)有深入調查學(xué)生的實(shí)際能力，把目標得很高，所以能夠完成任務(wù)的學(xué)生只是少數。在練習跨越過(guò)一定高度的橡皮筋這一環(huán)節，在進(jìn)行試上的時(shí)候我只是要求學(xué)生利用各種方法跳過(guò)橡皮筋，沒(méi)有考慮到學(xué)生會(huì )拓展思維，有的學(xué)生從下面鉆過(guò)去，有的學(xué)生翻跟頭過(guò)去，存在一定的危險性，所以在正式上課的時(shí)候，我再三申明，必須是從橡皮筋上“跳”過(guò)去。同時(shí)開(kāi)展探索式學(xué)習，利用小組討論法給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺，并讓學(xué)生自己選擇高度，這樣可以使學(xué)生的發(fā)展既有共同特點(diǎn)，又有不同層次，有利于教師區別對待，因材實(shí)教。
在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生探究學(xué)習、合作學(xué)習，并結合高年級學(xué)生特點(diǎn)貫徹“自己選擇、自主練習、自我評價(jià)、自覺(jué)調控”的四自教學(xué)模式的指導思想，織學(xué)生根據自己練習情況選擇適合自己的高度進(jìn)行練習，開(kāi)展自評與互評的評價(jià)，在練習的過(guò)程中學(xué)生根據評價(jià)結果自覺(jué)調整練習的次數與目標，既培養學(xué)生之間的人際交往能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力，又使他們的求知動(dòng)機和自我表現動(dòng)機得到展示，促使學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展。最后讓學(xué)生協(xié)助布置比賽場(chǎng)地，師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習欲望，教師為指導者，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設計者，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，給予學(xué)生終身體育鍛煉的技能，用比賽的形式，復習鞏固本課學(xué)習內容，使學(xué)生在娛樂(lè )中學(xué)習，在玩耍中鞏固，從而產(chǎn)生學(xué)習的欲望，將注意力不集中的學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)。但是在布置場(chǎng)地時(shí)耗時(shí)較多，浪費了不少練習的時(shí)間。
在結束部分，我改變以往的整齊列隊站立、教師點(diǎn)評的傳統模式，正好利用做放松運動(dòng)的體操墊，讓大家坐在墊子上休息，以談話(huà)的形式引導學(xué)生進(jìn)行自我點(diǎn)評與總結。
本節課教學(xué)重難點(diǎn)是助跑與踏跳的結合以及充分踏跳蹬地，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有重點(diǎn)體現出來(lái)，應該在學(xué)生練習的時(shí)候明確地突出。但是從整體看課前的教學(xué)目標，計劃、教材的選用、設計，都很成功，開(kāi)始部分的準備活動(dòng)和結束部分的放松運動(dòng)都很理想，課堂教學(xué)組織及各個(gè)環(huán)節緊湊有序、清楚明確教學(xué)內容與游戲合理搭配，體現出了體育教學(xué)的“四自”教學(xué)模式的教學(xué)新理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過(guò)練習全班學(xué)生基本上都能完成動(dòng)作，教學(xué)效果較好。
本次課主要有以下幾點(diǎn)不足之處：（1）教師的語(yǔ)言組織有待進(jìn)一步加強；（2）對學(xué)生的指導與幫助還不夠到位；（3）課堂常規管理比較疏松，加強組織紀律，加強課堂的組織；（4）課前準備做得不充分；（5）對學(xué)生的能力了解不夠。（6）培養學(xué)生良好的習慣
在今后的課堂教學(xué)中我會(huì )盡力彌補以上教學(xué)中的不足，使我的體育課教學(xué)進(jìn)一步完善。
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