公開(kāi)課《茂密的花》的教學(xué)反思
公開(kāi)課《茂密的花》的教學(xué)反思
《茂密的花》一課是人美版美術(shù)第四冊第五課的教學(xué)內容。本課的教學(xué)目標是通過(guò)觀(guān)察、分析與交流活動(dòng)讓學(xué)生了解不同的花的造型特點(diǎn)，并能抓住不同的花的造型特點(diǎn)表現一幅茂密的百花園作品。結合這次綜合組教研活動(dòng)目標細化的研究方向，本課教學(xué)分為兩課時(shí)，在第一課時(shí)的教學(xué)中主要讓學(xué)生在觀(guān)察、分析、研究、總結的基礎上了解不同的花的造型特征，初步學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法表現出幾種不同的花，第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解如何將不同的花表現得更加茂密，并創(chuàng )作一幅完整的茂密的花圖。
在第一課時(shí)的教學(xué)中，我通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察圖片，進(jìn)一步體驗、感受自然界中花的美，研究如何抓住花的特征來(lái)表現各種花不同的特點(diǎn)。葉圣陶先生說(shuō)：“教師之教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機誘導�！蔽以诮虒W(xué)中，盡量使研究表現方法成為學(xué)生自己的事，在教師的引導下，使學(xué)生參與到探究方法的過(guò)程中，可以抓住花的哪些特征？大家一起探討、嘗試，從而使學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )學(xué)習。
在這一課題的美術(shù)教學(xué)中，我比較注重美術(shù)技能的訓練，對于二年級的孩子來(lái)講，他們天真爛漫，思想無(wú)拘無(wú)束，孩子會(huì )喜歡這樣較之以前更為嚴謹的課嗎？從課堂反饋情況來(lái)看，在第一課時(shí)中，如何抓住特征來(lái)表現不同的花的方法掌握情況良好，他們知道首先要做的就是先觀(guān)察，觀(guān)察花的形狀、花瓣的數量、花的顏色、花的整體造型等，了解了這些特征之后再來(lái)表現不同特征的花。但在表現這些花的時(shí)候，學(xué)生又出現了眼高手低、不太自信的現象。這跟孩子們以前在繪畫(huà)課上的表現不太一樣。
對于這一強調技法練習的課程，二年級的小朋友接觸較少，雖然通過(guò)這節課的觀(guān)察、分析和總結活動(dòng)，學(xué)生在理論上掌握了觀(guān)察方法，但在實(shí)際表現中，由于描繪對象已經(jīng)有了參考，學(xué)生一方面對描繪的方法有了一定的了解，但不熟練，另一方面，擔心自己畫(huà)得不像，遲遲不敢落筆，即使落筆了，也不太肯定。這么小就接受非常正統的三維立體思維，對學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有益嗎？我想答案是肯定的，但我又想，課上就讓學(xué)生去想象各種有意思的花，雖然與教學(xué)目標相去甚遠，但對孩子而言，是不是能沉浸在愉快的想象中而獲得另一個(gè)奇異世界呢？
上課是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，也正是因為有的缺憾，教師才會(huì )逐漸進(jìn)步成長(cháng)，而我，也將在這樣不斷的良性循環(huán)中逐漸成長(cháng)！
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