《假如我是巨人》的教學(xué)反思
《假如我是巨人》的教學(xué)反思
幻想是人類(lèi)特有的一種思維，尤其是孩子們，每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，他們不受時(shí)間、空間的約束，自由自在地遐想，幻想是孩子們最快樂(lè )，最樂(lè )意的事。孩子們是在童話(huà)故事和動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(cháng)大的。在美術(shù)教學(xué)中，我盡最大的努力多鼓勵孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，多想問(wèn)題，張開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)自己所看、所思、所感的東西。
《假如我是巨人》是一節造型表現課，在教學(xué)中我注意采取一些符合低年級學(xué)生思維方式的教學(xué)方法，從童話(huà)故事中導入新課�，F在的孩子們都是在童話(huà)故事中長(cháng)大的，有趣的童話(huà)，生動(dòng)的卡通片，可以使學(xué)生們如癡如醉，一個(gè)神奇的童話(huà)故事可以為學(xué)生插上想象的翅膀。在“先學(xué)”環(huán)節，我從貼近學(xué)生生活的問(wèn)題入手，引導學(xué)生觀(guān)察、對比，激發(fā)學(xué)生想變成“巨人”的強烈愿望。由此引出“假如你是巨人你會(huì )怎么做？”的問(wèn)題。學(xué)生積極回答，他們的答案讓教師出乎意料。他們有的說(shuō)“假如我是巨人，我會(huì )幫助一些需要幫助的人，為他們做好多好多的事情”，“假如我是巨人我會(huì )幫助那些現在還居住在危房里而又沒(méi)錢(qián)修房子的人們搭建高樓大廈，讓他們有一個(gè)安全、舒適的房子住著(zhù)�！薄凹偃缥沂蔷奕�，我會(huì )做一名出色的環(huán)衛工人，保護好環(huán)境”等等。孩子們的想象力是非常豐富的，可以想象，他們筆下的作品也一定不會(huì )遜色。在解決了導入環(huán)節后，在本課的難點(diǎn)上：畫(huà)面布局與形象對比這點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生思考“怎樣才能把巨人表現的高大”這個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生自己觀(guān)察學(xué)生作品中環(huán)境的小和巨人的頭頂天腳踩地的大來(lái)表現，了解并強調橫豎構圖的方法。根據學(xué)生的作品來(lái)看，本節課的教學(xué)效果比較好，達到了教學(xué)目標和要求。
本節課不完美的地方有：時(shí)間沒(méi)控制好，“后教”環(huán)節稍顯拖沓；少數學(xué)生在構圖方面不理想，構圖欠合理，不飽滿(mǎn)，不完整，我需要及時(shí)輔導糾正，并在時(shí)間控制上注意合理安排。
【《假如我是巨人》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19