民辦高職院校java程序設計課程教學(xué)質(zhì)量保證體系構建和實(shí)踐論文
民辦高職院校java程序設計課程教學(xué)質(zhì)量保證體系構建和實(shí)踐論文
Java程序設計語(yǔ)言是5UN集團研發(fā)的面向對象程序設計的運用最為廣泛的語(yǔ)言，運用的領(lǐng)域包含網(wǎng)絡(luò )應用軟件研發(fā)、桌面應用、移動(dòng)軟件設備、單機游戲等。因此，各大民辦高職院校紛紛開(kāi)設Java程序設計語(yǔ)言課程，并將該們語(yǔ)言放在計算機專(zhuān)業(yè)最基礎的核心課程。但Java語(yǔ)言涉及知識面廣、學(xué)科專(zhuān)業(yè)性強、實(shí)踐操作性強，在現實(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中很難達到理想的教學(xué)效果，因此，提高lava課程教學(xué)質(zhì)量是當前教學(xué)工作者需要探索的問(wèn)題。
一、lava程序設計課程內容分析
Java作為一款面對對象的編程語(yǔ)言，具有方便、快捷、安全的編程程序，因此這一部分的教學(xué)重點(diǎn)就是教會(huì )學(xué)生實(shí)踐運用Java語(yǔ)言，結合實(shí)際的操作軟件，熟練掌握類(lèi)、對象等概念的使用方法，掌握Java輸人輸出類(lèi)的應用以及圖形圖像用戶(hù)界面的編輯，能夠使用Java編寫(xiě)Socket網(wǎng)絡(luò )程序以及數據庫訪(fǎng)問(wèn)程序。
二、民辦高職院校lava程序設計課程教學(xué)現狀分析
2.1教師自身水平較差
lava程序設計課程屬于專(zhuān)業(yè)性非常強的一門(mén)學(xué)科，要求教師必須擁有豐富的Java語(yǔ)言的理論知識和操作能力以外，還要豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠熟練駕馭課堂。但是一此民辦高職院校所聘請的Java課程教師，自身專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)，課堂教學(xué)能力差，忽視學(xué)生的主動(dòng)性和動(dòng)手能力的培養，導致學(xué)生對Java語(yǔ)言產(chǎn)生厭惡、恐懼之感。
2.2課程結構陳舊
現在民辦高職院校采用教學(xué)材料中的課程結構往往跟不上時(shí)代變化的腳步，甚至遠遠落后與當前的研究形式。而且在講授Java這門(mén)實(shí)踐性較強的課程，選擇的教學(xué)方式非常陳舊，以教師為中心的被動(dòng)化課堂模式，無(wú)法顯示學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這種教學(xué)模式根本無(wú)法診釋Java語(yǔ)言的精妙之處。
2.3教學(xué)內容編排存在問(wèn)題 現階段民辦高職院校的Java程序語(yǔ)言課程教學(xué)內容比較單一和落后，教學(xué)過(guò)程中，教師主要講解一此Java理論性的知識。學(xué)生在學(xué)習T Java語(yǔ)言這門(mén)課程之后，往往對Java只是一個(gè)寬泛性的概念理解，對Java語(yǔ)言的實(shí)際操作的強大功能沒(méi)有切身領(lǐng)會(huì )和感受到’2，。
三、lava程序設計課程教學(xué)質(zhì)量保證體系構建
3.1提升教師教學(xué)水平 要有效提高Java程序設計課程教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平是首要途徑。Java語(yǔ)言的授課教師必須立足自身的優(yōu)勢和缺陷，取長(cháng)補短，不斷豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識，增強專(zhuān)業(yè)技能，更新教學(xué)觀(guān)念，引人創(chuàng )新的教學(xué)方法，積極主動(dòng)參與Java實(shí)訓活動(dòng)，這樣才能在Java課堂教學(xué)中游刃有余。
3.2改革課程結構 課堂教學(xué)過(guò)程中，遵循“教師為引導，學(xué)生為主體”原則，選擇與學(xué)生知識水平相符合的教學(xué)課程，課程結構要與學(xué)生的生活世界緊密結合，以培養學(xué)生的上機實(shí)操能力為主，讓學(xué)生成為課堂上的主體，積極培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力、動(dòng)手能力，提高學(xué)生的應用創(chuàng )新能力。比如在講授類(lèi)、圖形用戶(hù)界面設計、網(wǎng)絡(luò )編程等內容時(shí)，筆者特意將教科書(shū)的章節打亂，實(shí)際教學(xué)時(shí)由淺人深、循序漸進(jìn)的講解，適當增加直觀(guān)化、生動(dòng)化的案例解析。
3.3優(yōu)化教學(xué)內容 Java程序設計課程作為一項跨學(xué)科、知識面廣的學(xué)科，在課程教學(xué)內容上要進(jìn)行合理優(yōu)化組合，以符合學(xué)生的知識水平和實(shí)際生活為主，利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源為學(xué)生提供Java程序設計課件、Java案例解析、Jav。學(xué)習論壇等’
四、結束語(yǔ)
民辦高職院校中lava語(yǔ)言課程應該以培養學(xué)生的應用操作實(shí)踐能力為主，建議采用教、學(xué)、做相結合的模式，讓理論與實(shí)踐得到有機的結合，以增強學(xué)生的自主學(xué)習和動(dòng)手能力為主，讓學(xué)生在豐富自身知識積累的同時(shí)，提高他們的應用創(chuàng )新能力，為社會(huì )培養應用型、創(chuàng )新型人才術(shù)獻力量。
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