傳統工藝用于現代陳設設計的教學(xué)規劃論文
傳統工藝用于現代陳設設計的教學(xué)規劃論文
現代陳設設計是當下設計院校，尤其是高職類(lèi)藝術(shù)院校普遍開(kāi)設的課程。高校、高職開(kāi)設現代陳設設計課程的目的是使學(xué)生熟悉陳設設計的基本理論知識，掌握和活用陳設藝術(shù)設計能力。實(shí)際上，陳設設計是室內設計的最后一個(gè)環(huán)節，它是在整體的室內環(huán)境裝修后進(jìn)行的更為深入的收尾工作。陳設設計除了要求設計師具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識水平以外，還要具備對時(shí)尚的敏感度。因此，現代陳設設計課程的教學(xué)應該引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )文化的導向，認識生活的訴求趨勢，及時(shí)地融入新的設計思維，與時(shí)俱進(jìn)。之所以主張將傳統工藝引入現代陳設設計是基于如下考慮。首先，我校為傳統工藝美術(shù)院校，在傳統工藝的研究和教學(xué)方面累積了豐富的學(xué)術(shù)資源。將傳統工藝與現代陳設設計結合起來(lái)予以教育、教學(xué)上的考量，既延續了學(xué)院的歷史文脈，又提升了學(xué)科教學(xué)發(fā)展的未來(lái)空間其次，我們這樣的教學(xué)規劃旨在培養有特色的室內設計人才，以滿(mǎn)足社會(huì )對室內設計人才更為多元的需求。我們認為，有特色的教學(xué)才能培養出更具個(gè)性的設計人才，相信我們的教學(xué)探究能充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習意識，激發(fā)其創(chuàng )造潛能。再次，能夠喚起公眾對傳統工藝的審美記憶，讓傳統工藝在現代生活中重新煥發(fā)“天趣”與“生機”，在美的輪回中呈現新的時(shí)尚魅力，成為現代陳設設計的新亮點(diǎn)�；诖�，我們的總體教學(xué)規劃方案如下。
一、人文性通識課程必不可少
我國的陳設設計多起源于工業(yè)造型設計，注重加工與技術(shù)，偏向于工科類(lèi)；而藝術(shù)院校的陳設設計專(zhuān)業(yè)隸屬于室內裝潢與環(huán)境設計，涉及美學(xué)、色彩學(xué)、心理學(xué)、裝飾工程學(xué)等多種學(xué)科知識，雖文理交叉，藝技結合，但明顯側重于藝術(shù)型。因此，陳設藝術(shù)可以說(shuō)是室內環(huán)境藝術(shù)設計的深化。雖然現代陳設設計專(zhuān)業(yè)在我國只有短短幾年的發(fā)展歷程，但已從早期的建筑設計脫離成為一個(gè)相對獨立的、系統的專(zhuān)業(yè)體系，在高校、高職教學(xué)中深受歡迎且初具成效，發(fā)展前景良好。但是，作為一門(mén)新興學(xué)科，現代陳設設計專(zhuān)業(yè)在課程設置、教學(xué)方向等方面存在不少問(wèn)題，亟須改革與完善。提升學(xué)生的人文素養是以不變應萬(wàn)變的做法，也是培養一名合格的設計師的基本條件。因此，開(kāi)設美學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)，乃至音樂(lè )、藝術(shù)鑒賞課程是課程規劃中通識教育必須予以重視的地方。
二、核心課程側重“理論＋技巧＋實(shí)踐”
隨著(zhù)現代經(jīng)濟發(fā)展與人們文化水平的提高，現代陳設設計進(jìn)入了一個(gè)新的階段。陳設設計已成為當今的流行趨勢，不再單純地作為一門(mén)高�；A理論教育課程，而是要直面社會(huì )，服務(wù)于生活。無(wú)論從哪個(gè)方面，陳設設計的最終目的是為人們提供一個(gè)高品位、高舒適度與高工作效率的生活、工作場(chǎng)所，以達到提高生活環(huán)境質(zhì)量，煥發(fā)視覺(jué)激情的作用，甚至能夠滿(mǎn)足與人“對話(huà)”的精神需求。但這并不是說(shuō)陳設設計在環(huán)境、空間的組合與分配上毫無(wú)章法可循。在現代陳設設計課程教學(xué)中，大到風(fēng)格、形式形態(tài)的搭配，小到飾品的擺設、布局等，都有一系列供以參考的美學(xué)準則和禁忌，而以實(shí)用性與藝術(shù)性、經(jīng)濟性與時(shí)尚性相結合為最佳效果。因此，我們的相關(guān)核心課程規劃將本著(zhù)“理論＋技巧＋實(shí)踐”的理念，充分考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展以及自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢的確立，將理論、技巧、實(shí)踐作為核心課程設計的三個(gè)重要組成部分。
三、特色課程，引入傳統工藝
就目前的流行趨勢來(lái)看，室內空間的布置大致可分為新中式風(fēng)格、西方古典風(fēng)格、現代簡(jiǎn)約風(fēng)格以及混搭風(fēng)格。一般來(lái)說(shuō)，新中式風(fēng)格的陳設設計多選用具有中式古典風(fēng)格的家具和裝飾品來(lái)營(yíng)造古樸、文雅的藝術(shù)氛圍，陳設品以觀(guān)賞性與功能性的器皿、家具、燈具、織物為主。這些傳統工藝品通常擁有大氣、美觀(guān)的造型，被看作文化與品位的象征，同時(shí)，部分工藝品兼具藝術(shù)價(jià)值與收藏價(jià)值，無(wú)疑是傳播中華優(yōu)秀傳統文化的有效載體，是古典風(fēng)格的首選。例如近年來(lái)在古典陳設設計風(fēng)格中頗受設計師喜愛(ài)的實(shí)木家具，無(wú)論“型”“藝”還是“材”“韻”，都不愧為傳統家具中的精粹。首先，高端木料價(jià)格高昂、稀缺程度決定其除了供賞、把玩以外還具有增值、保值的特性，因而受到廣大投資者和紅木愛(ài)好者的追捧，在古典風(fēng)格設計中占據重要地位。此外，好木料與文人生活關(guān)系密切，在讀書(shū)、寫(xiě)字、撫琴、飲茶等諸多文人活動(dòng)中多選用紅木制的書(shū)桌、香幾等，以增加書(shū)香韻味。無(wú)論是品茗聊天還是以墨會(huì )友，擁有一件好的實(shí)木家具，總能給繁忙、緊張的都市生活帶來(lái)一絲靜穆。不過(guò)就材質(zhì)而言，并非紅木等高端木料才是家具的首要選擇。價(jià)廉物美的替代品尚有很多，況且，即便是紅木也有許多品種，有的價(jià)格十分低廉。關(guān)鍵是我們能否將各種木料物盡其用，以此裝點(diǎn)我們的現代生活。其次，本著(zhù)輕裝修重裝飾的現代流行理念，我們還考慮將陶瓷、雕刻等傳統手工藝引入現代陳設設計，使之成為我校此類(lèi)教學(xué)一大特色。古時(shí)候的文人愛(ài)好雅集吟詩(shī)，并使用精致的“美器”，這是他們生活品位的象征。而青花瓷“空靈”“素雅”“韻味”的美學(xué)特質(zhì)處處洋溢著(zhù)簡(jiǎn)單而有情調的韻味，完全契合現代設計美學(xué)，將會(huì )在整體陳設設計中大放光彩。時(shí)尚往往是一種美學(xué)的輪回，過(guò)去的傳統工藝陳設品在現代的生活時(shí)空中同樣不乏時(shí)尚的氣息。在這方面，仿古家具、雕刻、漆藝等同樣如此。每個(gè)設計院校則可以根據自身的教學(xué)條件量體裁衣，因材施教。目前來(lái)說(shuō)，我們在木藝、陶瓷、雕刻均有豐富的教學(xué)資源，相關(guān)課程規劃的論證、落實(shí)正在進(jìn)行中。
結語(yǔ)
我們的理念在于通過(guò)諸多不同類(lèi)型的傳統工藝陳設來(lái)滿(mǎn)足不同人群的設計需求。這些造型考究、格調高雅且具有代表性的傳統工藝品無(wú)疑是塑造中式古典風(fēng)格不可或缺的配置。而現代陳設設計課程相對于龐雜的環(huán)境藝術(shù)學(xué)科體系是一個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)方向，就目前而言，課程設置、教學(xué)體系改革是一個(gè)長(cháng)期、系統且繁復的工程，需要教學(xué)同仁們共同研究與探索，以期培養出適應社會(huì )變化發(fā)展的高素質(zhì)人才。
【傳統工藝用于現代陳設設計的教學(xué)規劃論文】相關(guān)文章：
程序設計課堂教學(xué)模式探索論文03-20
工業(yè)設計表現技法課程教學(xué)革新論文03-10
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19