沖壓模具設計與制造實(shí)訓教學(xué)論文
沖壓模具設計與制造實(shí)訓教學(xué)論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，如今市場(chǎng)及企業(yè)對技術(shù)性人才的需求越來(lái)越多，特別是在現代工業(yè)生產(chǎn)行業(yè)中，如電動(dòng)機、電器產(chǎn)品、汽車(chē)、通用機械等生產(chǎn)都需要運用到模具，即模具技術(shù)水平可以直接體現該企業(yè)的工業(yè)制造工藝。職業(yè)教育作為輸出技術(shù)性人才的場(chǎng)所，其對沖壓模具與制造實(shí)訓的教學(xué)非常重要。主要分析了沖壓模具設計與制造實(shí)訓培養的必要性，闡述了沖壓模具設計與制造實(shí)訓的要求與內容，并針對沖壓模具設計與制造實(shí)訓的教學(xué)進(jìn)行了研究和探討。
關(guān)鍵詞：沖壓模具設計與制造；制造理論；工藝分析
隨著(zhù)我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，其為社會(huì )輸出了各個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)性人才，為社會(huì )發(fā)展和國民經(jīng)濟發(fā)展做出了一定的貢獻。隨著(zhù)我國模具生產(chǎn)技術(shù)的現代化發(fā)展和廣泛運用，如今模具設計與制造已經(jīng)成為職業(yè)教育的重要專(zhuān)業(yè)，因此，如何做好沖壓模具設計與制造實(shí)訓教學(xué)成為職業(yè)教育院�？紤]的重要問(wèn)題。職業(yè)教育院校需要注重結合當前模具市場(chǎng)的需求，以提高學(xué)生的模具設計與制造技術(shù)水平作為教學(xué)方向，從而促進(jìn)模具技能型人才的培養。
一、沖壓模具設計與制造實(shí)訓培養的必要性
目前，我國的職業(yè)教育院校主要采用的模具設計與制造實(shí)訓課程主要是以學(xué)科門(mén)類(lèi)作為依據，通過(guò)理論與實(shí)踐并行的方式進(jìn)行教學(xué)。該種教學(xué)方式可以使學(xué)生全面綜合地掌握理論知識和實(shí)踐能力，但有很多院校無(wú)法正確掌握該種教學(xué)方程的課程設置程度，導致存在理論知識過(guò)多，理論知識與實(shí)踐教學(xué)分離等情況，無(wú)法體現良好的教學(xué)效果。如果學(xué)校過(guò)于注重理論知識教學(xué)，學(xué)生則會(huì )認為教學(xué)內容比較空洞，無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，也就難以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。而且學(xué)生在缺少實(shí)訓環(huán)境的情況下，會(huì )出現學(xué)習困難的情況，影響學(xué)習興趣和學(xué)習質(zhì)量。如果學(xué)校將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)完全分開(kāi)，則會(huì )使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中無(wú)法將理論與實(shí)踐良好的結合，仍然會(huì )導致學(xué)生出現缺乏實(shí)際動(dòng)手操作能力的情況。
二、沖壓模具設計與制造實(shí)訓的要求與內容
職業(yè)教育院校在進(jìn)行沖壓模具設計與制造實(shí)訓教學(xué)時(shí)，需要注重培養學(xué)生自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并全面掌握沖壓工藝。模具設計等內容及方法，能夠獨立解決加工規程中出現的問(wèn)題。沖壓模具設計與制造實(shí)訓需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的設計思想，并需要全面考慮設計與制造的實(shí)用性、經(jīng)濟性、安全性等，并及時(shí)學(xué)習和掌握最新的模具技術(shù)，通過(guò)查閱資料和自主分析，設計合理先進(jìn)且圖面整潔、符合國家標準的方案，并需要保障編制的模具零件加工規程符合實(shí)際生產(chǎn)標準。沖壓模具設計與制造實(shí)訓的教學(xué)需要根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分了解沖壓工藝過(guò)程設計、沖壓模具設計及編制模具零件加工工藝規程，并掌握工藝、設計與制造之間的關(guān)系，從而能夠獨立設計中等復雜程度的沖壓模具和編制模具零件制造工藝能力等。
三、沖壓模具設計與制造實(shí)訓的教學(xué)方法研究
職業(yè)教育院校首先需要注重沖壓模具與制造實(shí)訓的選題和流程的設計，即明確教學(xué)實(shí)訓任務(wù)，并根據任務(wù)制訂實(shí)訓計劃，在經(jīng)過(guò)決策和實(shí)施實(shí)訓計劃后，根據評估反饋了解實(shí)訓技術(shù)的效果。目前，各個(gè)職業(yè)教育院校的實(shí)訓車(chē)間主要有兩種，一種是單一功能實(shí)訓車(chē)間，另外一種則是多功能實(shí)訓車(chē)間，其中多功能實(shí)訓車(chē)間運用比較普遍，其主要是為了某個(gè)職業(yè)而專(zhuān)門(mén)設計，能夠滿(mǎn)足該職業(yè)多種職業(yè)功能的要求。該類(lèi)實(shí)訓車(chē)間可以按照工序分為不同的區域，教師還可以利用多媒體和CAD設計進(jìn)行指導，從而解決學(xué)生存在的問(wèn)題。職業(yè)院校還需要進(jìn)行實(shí)訓的組織和時(shí)間安排，如可以將模具設計階段安排為兩周的學(xué)習時(shí)間，該段時(shí)間主要讓學(xué)生利用設計軟件進(jìn)行模具設計，隨后再進(jìn)行制造與裝配的學(xué)習，可以設計為六周，最后讓學(xué)生完成試模和說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)，設計為一周。本文主要針對拖拉機墊片的教學(xué)及工藝進(jìn)行分析，首選需要確定拖拉機墊片的工藝方案，如先落料再沖孔，采用單工序模生產(chǎn)；落料和沖孔復合沖壓，采用復合模生產(chǎn)，通過(guò)比較學(xué)生應當選擇第二種方案。隨后學(xué)生需要進(jìn)行工藝力的計算，確定排樣形式和裁板方法，并進(jìn)行材料利用率的計算以及壓力中心確定等，最終選定合適的壓力機。另外，學(xué)生還需要全面掌握模具零件的加工過(guò)程、模具裝配過(guò)程及試模與調整過(guò)程，最終試沖出合格產(chǎn)品。綜上所述，隨著(zhù)我國工業(yè)行業(yè)的不斷發(fā)展，模具制造作為工業(yè)生產(chǎn)中的重要因素，其對我國工業(yè)行業(yè)的發(fā)展起到非常重要的作用，因此，職業(yè)院校作為培養技術(shù)性人才的主要場(chǎng)所，其需要加強沖壓模具的設計與制造實(shí)訓教學(xué)。
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