《祖父、后園和我》導學(xué)案
《祖父、后園和我》導學(xué)案
第一課時(shí)
班級姓名等次
一、學(xué)習目標：
�。�、掌握課文生字詞。２、反復朗讀文章至情至性體現人的自由和天性的片段，并談出個(gè)人體會(huì )。
3、從生活中尋找美，尋找親情，從而提高審美觀(guān)
二、走近作者
1.以下是哀悼蕭紅的一首詞。同學(xué)們可以從中看出什么？
踏莎行訪(fǎng)蕭紅墓天涯流落，江湖笑傲，難得才情高格調。長(cháng)留清輝在人間，寂寞空冢憑誰(shuí)吊。海著(zhù)碧衣，山披翠襖，凄凄此處埋芳草。北魂南魄領(lǐng)風(fēng)騷，文債情債均未了。
2.簡(jiǎn)介作者：
蕭紅，原名張迺瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長(cháng)在一個(gè)比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長(cháng)大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過(guò)來(lái)。他的父親張庭舉是一個(gè)典型的封建主義和帝國主義的奴仆。他冷酷、貪婪，甚至因為蕭紅是個(gè)女孩而歧視她。只有在她的祖父那里，可以得到溫暖和愛(ài)，祖父和他的后園是她童年時(shí)代的一束陽(yáng)光，因而她對于和祖父一起時(shí)的那段童年時(shí)光有著(zhù)強烈的眷戀之情。
三、朗讀課文１、學(xué)生自由朗讀課文，掃清文字障礙。重點(diǎn)訂正如下生字、詞。
嘴饞（ ）谷穗（ ）玩膩了（ ）衣襟（ ）地櫬（ ）玫瑰（ ）
2、挑讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段，感受課文文字之美。（四）感知課文。以小組為單位合作探究，重點(diǎn)解決如下問(wèn)題：１、祖父和我在后園都做了哪些有趣的事？請逐一簡(jiǎn)單復述出來(lái)。
�。�、我是個(gè)什么樣的孩子？文中的祖父是一個(gè)怎樣的人？你喜歡文中的祖父，還是喜歡文中的我？為什么？
3、你喜歡自己家中的哪一位長(cháng)輩，為什么？
�。ㄎ澹┬〗Y。小組合作，填充空白：在《風(fēng)箏》中，魯迅先生就告訴我們：游戲是，玩具是。而這篇選自（作者）回憶性長(cháng)篇小說(shuō)《》的課文，通過(guò)回憶作者童年時(shí)代的后園生活，表達了對的懷念和對的眷戀，也表達了作者對美與美的向往，以及童年的我作為一個(gè)真正的人的和。
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