《芭蕉花》的教學(xué)反思
《芭蕉花》的教學(xué)反思
教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字，能從字形上區別“栽、裁、載”三個(gè)形近字。
2、在認識芭蕉花的外形和用途的基礎上，體會(huì )“我”和哥哥為母親采摘芭蕉花用于治病的急切心情。
3、理解兄弟倆摘芭蕉花后父母的態(tài)度和不該采摘芭蕉花的原因。
通過(guò)教學(xué)，基本完成了預定的教學(xué)目標，學(xué)生在課堂中表現出了極高的學(xué)習積極性。
整堂課的教學(xué)過(guò)程有容量，教學(xué)過(guò)程能緊扣揭示課題，學(xué)習生字；學(xué)習課文，理解內容；拓展練習，總結課文三個(gè)環(huán)節彼此銜接。
感覺(jué)自己在教學(xué)中比較滿(mǎn)意的有兩點(diǎn)；
1、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字，做到讀寫(xiě)分流。
在教學(xué)中我采用以下幾種方法進(jìn)行生字的教學(xué)；
揭示課題，學(xué)習生字。
出示課題芭蕉花后，我讓學(xué)生仔細觀(guān)察課題中的3個(gè)生字有什么共同點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了這三個(gè)生字有四個(gè)共同點(diǎn)，即都是“草字頭”的字，都是上下結構，聲調都是第一聲，下面的部分都是這個(gè)字的讀音。聽(tīng)了小朋友的回答，老師再作出總結：這三個(gè)字都是上面表示意思，下面表示這個(gè)字的讀音，從而幫助學(xué)生復習了形聲字的特點(diǎn)。
歸類(lèi)同偏旁的字，鞏固生字。
在學(xué)習“袖”這個(gè)生字時(shí)，我則采用讓學(xué)生找找還有哪些字也是“衣字旁”的？學(xué)生頓時(shí)興趣很濃，回憶了以前所學(xué)的“褲、襯、衫、襪、裙、被、襖、補”等字，通過(guò)歸類(lèi)同偏旁的字，學(xué)生明白了“衣字旁”的字大多和穿在身上的衣服有關(guān)。從而對生字“袖”的字形加深了記憶。
做做動(dòng)作，區別字意。
在總結全文時(shí)，我設計了以下練習：學(xué)生對“托”和“捧”兩個(gè)動(dòng)作分不清。通過(guò)做動(dòng)作的方式學(xué)生懂得了兩個(gè)動(dòng)詞的字意的區別。學(xué)生用這五個(gè)生字造了好多句子。
設計練習，復習舊字。
文中重現了一個(gè)“栽”字，雖然這個(gè)字在一年級的課文中曾出現過(guò)，但是在平時(shí)的聯(lián)系中我發(fā)現學(xué)生時(shí)常將“栽”與“載”、“裁”想混淆。于是，我在課中設計了以下練習
區別近意字：
栽 載 裁
1、卡車(chē)滿(mǎn)（ ）著(zhù)運往云南災區的救援物資。
2、這件衣服（ ）剪得很合適。
3、我和小明去年（ ）的小樹(shù)苗已經(jīng)長(cháng)高了。
通過(guò)這個(gè)選字練習，讓學(xué)生發(fā)現這三個(gè)字的寫(xiě)法和它的意思有關(guān)的規律。
同時(shí)，課后我也進(jìn)行了教學(xué)中的不足之處的反思
1、課前設計的第二條目標即：體會(huì )“我”和哥哥為母親采摘芭蕉花用于治病的急切的心情這條目標落實(shí)還不夠。文中所寫(xiě)的“我們歡喜極了，就翻進(jìn)窗子去采那朵芭蕉花�！焙汀澳赣H有頭暈病，她一犯病，我們就四處托人去買(mǎi)芭蕉花�！边@兩句話(huà)都表現了“我”和哥哥為母親采摘芭蕉花時(shí)的急切心情。在教學(xué)中，自感對教材的深度把握不夠，可以通過(guò)提問(wèn)：我們歡喜極了，為什么會(huì )歡喜極?拉讓學(xué)生通過(guò)討論、朗讀來(lái)理解這些句子的意思。因而在這些環(huán)節上我還需不斷地理解好，把握好教材。
2、在朗讀訓練的同時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )，這也是對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)的訓練。
例如在指導學(xué)生朗讀“母親非常生氣，連連嘆氣，說(shuō)：唉！我生下了你們這兩個(gè)不爭氣的孩子，為娘的倒不如病死的好！”這句話(huà)時(shí)，班中的學(xué)生讀出了不同的語(yǔ)氣，有生氣的語(yǔ)氣，有傷心的語(yǔ)氣……這時(shí)老師應該再追問(wèn)一句，“你為什么要這樣讀呀？”讓學(xué)生也能表達一下自己是如何理解這句話(huà)的意思的，也許二年級的小朋友在闡述的時(shí)候理由是比較單薄、簡(jiǎn)單的，但是我想這就是給予學(xué)生一種大膽表達自我感受的機會(huì )，這是多項能力的培養。
總之，一堂好課是在不斷地實(shí)踐，反思中形成的，經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思的確是碓自己教學(xué)水平的提高。
【《芭蕉花》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《百合花》教學(xué)反思敘述03-08
《花非花》教學(xué)設計06-08
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19