《How old are you》教學(xué)反思

《How old are you》教學(xué)反思

　　在教學(xué)中成長(cháng)，在教學(xué)中反思,有利于今后工作的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)反思，本課主要學(xué)習有關(guān)生日、介紹年齡、數的概念等，培養三年級學(xué)生初步用英語(yǔ)交際的能力。而第一課時(shí)主要是對詢(xún)問(wèn)年齡和生日祝福的表達，考慮到三年級學(xué)生剛剛起步學(xué)習英語(yǔ)，我特意將一課時(shí)分為兩課時(shí)來(lái)講，不但可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識掌握到的更好，而且還有更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習。三年級學(xué)生已經(jīng)有了一學(xué)期的英語(yǔ)基礎，基本能夠適應課堂活動(dòng)，所以我準備了些活動(dòng)。

　　我們學(xué)習英語(yǔ)的目的是能夠在日常生活中靈活的運用英語(yǔ)，所以，樹(shù)立以故事過(guò)生日主線(xiàn)，用生動(dòng)有趣的數字卡片詢(xún)問(wèn)生日，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習和練習重、難點(diǎn)句子How old are you ? oddy is my birthday. I’m ten.用“連詞成句”活動(dòng)鞏固知識，在這個(gè)活動(dòng)中故意將單詞卡片進(jìn)行擾亂，目的是使學(xué)生能靈活運用、正確的掌握學(xué)到的知識。分小組、分角色朗誦課文更是將學(xué)生帶到了課文中，讓學(xué)生扮演故事人物JACK和XIAO LAN MIKE，讓學(xué)生重現了課文中的情境。在愉悅的氣氛中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。本節課最后設計了“小記者采訪(fǎng)”，學(xué)生之間相互問(wèn)年齡，做好記錄。巧妙地引導學(xué)生將所學(xué)知識靈活的運用到實(shí)際生活當中來(lái)。培養了學(xué)生綜合運用英語(yǔ)知識的能力，真正做到學(xué)以致用.

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