《Are these tomatos》教學(xué)反思

《Are these tomatos》教學(xué)反思

　�。�1） 通過(guò)Guessing game和Song，既調動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口的愿望，又幫助學(xué)生復習有關(guān)顏色的詞匯拼讀方法和書(shū)寫(xiě)形式，為下面的說(shuō)話(huà)及練習做好鋪墊；

　�。�2） 融合本課的重點(diǎn)句型于課堂對話(huà)中，讓學(xué)生自主聽(tīng)讀，提高聽(tīng)力，擴大息量，使學(xué)生在情景中理解句型，培養自主學(xué)習的良好習慣；

　�。�3） 在一定的信息輸入后，提供一定主

　　題的圖片和關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生在key points的輔助下進(jìn)行看圖對話(huà)，提高口頭表達能力和語(yǔ)言的運用能力

　�。�4） 在學(xué)會(huì )情景會(huì )話(huà)的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)行故事和短文的聽(tīng)讀訓練，增強語(yǔ)言的整體感，同時(shí)將新、舊知識聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現語(yǔ)言的積累性學(xué)習，豐富語(yǔ)言的表達，提高語(yǔ)言的綜合運用能力；

　�。�5） 通過(guò)師生問(wèn)答，倆倆對話(huà)，協(xié)作表演等語(yǔ)言交際活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，培養學(xué)生在日常生活中遷移

　　運用英語(yǔ)的意識和協(xié)作學(xué)習的良好習慣。

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