《栽蒜苗》的教學(xué)反思
《栽蒜苗》的教學(xué)反思
栽蒜苗這節課是北師大版小學(xué)數學(xué)四年級上冊的內容，主要是讓學(xué)生感受制作條形統計圖的過(guò)程，在制作的過(guò)程中明白一個(gè)格子不僅僅表示1，還可以表示2、3、5、10、100等單位，視情況而定。另一個(gè)需要達到的目標是了解統計表和統計圖的不同表示，體會(huì )統計圖的優(yōu)越性。
我在這節課里開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的出示了一張15天的蒜苗生長(cháng)情況統計表，學(xué)生觀(guān)察讀表，然后引出還可以用統計圖的方法表示蒜苗的生長(cháng)情況，出示圖表，橫軸表示小組組別，樹(shù)軸表示長(cháng)的高度，表示組別時(shí)這樣好不好，連續的格子表示，為什么不好，怎樣表示作圖比較好呢？在一系列的追問(wèn)下得出空一個(gè)格子表示好，這樣看著(zhù)清楚。在學(xué)生嘗試完成豎軸時(shí)發(fā)現問(wèn)題，格子不夠后再交流，學(xué)生想到可以一個(gè)格子表示好幾個(gè)單位，學(xué)生制作統計圖就水到渠成了。
這堂課還有一點(diǎn)在四（1）班上完感覺(jué)到不是很到位，就是如何讓學(xué)生明白統計圖的優(yōu)越性，在四（2）班時(shí)我就調整了教學(xué)計劃，在學(xué)生完成統計圖后學(xué)生讀圖時(shí)加入比較，哪個(gè)更能明顯的看出哪組蒜苗的生長(cháng)高矮呢，統計圖中的直觀(guān)感覺(jué)比較明顯，優(yōu)越性就比較明顯，學(xué)生的體會(huì )就比較深。
課堂中還有統計養雞場(chǎng)買(mǎi)出一周雞蛋的數量統計，當學(xué)生統計完以后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現，學(xué)生發(fā)現周六周日賣(mài)出的雞蛋特別多，聯(lián)系上生活習慣，深刻的體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的有趣。很多時(shí)候，只有老師的問(wèn)題設計巧妙一些，學(xué)生的回答才能精彩，所以課堂還是需要教師精心設計的。
【《栽蒜苗》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19