《結構法則》教學(xué)設計

《結構法則》教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫(xiě)字規律，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　2、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　3、繼續練習名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。

　　教學(xué)準備：

　　寫(xiě)有字的小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示字例，導入新課。

　　1、出示小黑板：章、鞋、辯

　　2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

　　3、仔細觀(guān)察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區別？

　　4、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大字形較小

　　二、指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、上下結構字形

　　〈1〉要點(diǎn)：下豎支上點(diǎn)，重心穩。只有一條重心線(xiàn)。

　　〈2〉老師寫(xiě)：章

　　〈3〉生試寫(xiě)：草

　　2、左右結構字形

　　〈1〉要點(diǎn)：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩。有兩條重心線(xiàn)。

　　〈2〉師邊將邊示范：鞋

　　〈3〉學(xué)生試寫(xiě)：蟬

　　3、左中右字形

　　〈1〉要點(diǎn)：左邊下撇對上點(diǎn)，中間豎對上點(diǎn)，右邊下豎對上點(diǎn)，有三條重心線(xiàn)。

　　〈2〉范寫(xiě)：辯

　　〈3〉學(xué)生試寫(xiě)：街三、名人名言行款練習。

　　1、生讀名人名言。

　　2、討論：寫(xiě)這一段話(huà)應該注意什么？

　　3、小結：格式、字

　　4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)名人名言。

　　四、問(wèn)題糾正。

　　老師針對在巡視過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行糾正。生繼續練習9-16頁(yè)。

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