《看日歷》教學(xué)反思
《看日歷》教學(xué)反思
數學(xué)教學(xué)應貼近學(xué)生生活，應拓展學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識身邊的各種事物，近日，我在教授北師大版三年級上冊第七單元年月日《看日歷》這課時(shí)，考慮到“一天有24小時(shí)，一個(gè)星期有7天，一年有12個(gè)月，”等年月日相關(guān)常識性知識學(xué)生早就在日常學(xué)習和生活中接觸并掌握�！� 我采用如下教學(xué)。
課前，我布置孩子們回去預習新課。有了生活常識作鋪墊，有了預習，課上，當我提問(wèn)：“孩子們，誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月？一個(gè)星期有幾天？”孩子們爭先恐后，一個(gè)個(gè)把手舉得高高的，看著(zhù)孩子們上課熱情，聽(tīng)著(zhù)孩子們胸有成竹地回答，我發(fā)現了：原來(lái)，課上，只要孩子懂的，他們一定會(huì )迫不及待表現自我，注意力也高度集中，思維也特別活躍，當我再次提問(wèn)：“關(guān)于年月日，孩子們還知道哪些內容？”孩子們手舉不停：“老師，我知道一年有可能365天，也有可能366天�！� “老師，我知道平年一年365天，閏年一年366天�！� 有了前面做積墊，當我請孩子從2013年到2016年各個(gè)年份每月的天數的統計表上發(fā)現了什么？“我發(fā)現每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31 天�！薄拔野l(fā)現了每年的4、6、9、11月都是30天�！薄拔野l(fā)現了2月有可能28天也有可能29天……”在與相互交流、補充訂正的過(guò)程中，孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中掌握了年月日這三個(gè)時(shí)間單位之間的關(guān)系，認識年月日之間的數量關(guān)系，為今后學(xué)習24時(shí)計時(shí)法和經(jīng)過(guò)時(shí)間的推算打好基礎。
反思本次教學(xué)，立足于以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本；尊重學(xué)生，從了解學(xué)生的“數學(xué)現實(shí)”入手，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，讓學(xué)生們感受到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現數學(xué)的魅力。發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
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