《寫(xiě)一處風(fēng)光》教學(xué)設計

《寫(xiě)一處風(fēng)光》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　知識目標

　　觀(guān)察生活中的景物，在觀(guān)察中提高觀(guān)察力和想象力。

　　能力目標

　　樂(lè )于習作，能抓住景物的特點(diǎn)有條理地敘述自己的真情實(shí)感。

　　情感目標

　　善于交流和評改，在習作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　抓住景物特點(diǎn)觀(guān)察與描寫(xiě)，表達自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)方法：

　　寫(xiě)作指導法。

　　教具準備：

　　觀(guān)察 收集家鄉的風(fēng)光圖片資料。

　　教學(xué)流程：

　　1、情景導入，激發(fā)情感。

　　教師可以播放自己收集整理的風(fēng)光圖片或錄像，激發(fā)學(xué)生的情感：欣賞完家鄉風(fēng)光，你們的想說(shuō)些什么？

　　2、喚醒記憶，醞釀情感。

　　在剛才欣賞的家鄉風(fēng)光中，你最喜歡哪一處風(fēng)光，為什么？

　　這一環(huán)節是本次習作指導的重點(diǎn)，在學(xué)生述說(shuō)中抓住典型的例子，引導學(xué)生抓住特點(diǎn)，進(jìn)行有序表達，并用生動(dòng)語(yǔ)言來(lái)表現喜愛(ài)之情。相機把要求寫(xiě)在黑板上，一是說(shuō)出特點(diǎn)，二是表達通順，三是力求語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯。要提醒學(xué)生可以說(shuō)看到的自然景觀(guān)，也可以說(shuō)所了解的人文景觀(guān)。

　　3、明確寫(xiě)法，擬定初稿。

　�。�1） 回顧學(xué)過(guò)的課文，分析作者是如何描寫(xiě)景物的，如何表達內心感受的。

　�。�2）學(xué)生交流，老師在黑板上補充板書(shū)。

　�。�3）學(xué)習作者的表達方法，用你最喜歡的一種，把印象最深的一處風(fēng)光寫(xiě)下來(lái)，表達自己的對他們的喜歡和贊美之情。

　　4、指導評改，完善初稿。

　�。�1）交流評改要求。

　　a、敘述有條理，有順序

　　b、抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　c、語(yǔ)言生動(dòng)形象，情感真摯。

　�。�2）出示例文，按要求評議，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞別人的習作中的優(yōu)點(diǎn)，有禮貌的指出不足之處，鼓勵被評議的學(xué)生虛心接受建議。

　�。�3）學(xué)生認真修改自己的習作 。

　�。�4）小組內互讀互評

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