最新關(guān)于西部農村教育教師現狀的調查報告范文
最新關(guān)于西部農村教育教師現狀的調查報告范文
今年是中國共產(chǎn)黨成立xx周年，陶行知先生誕辰120周年，也是南京曉莊學(xué)院實(shí)現新發(fā)展的開(kāi)局之年。為了繼續貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院16號文件和《進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的意見(jiàn)》(中青聯(lián)發(fā)[XX]3號)文件精神，深刻學(xué)習對當代大學(xué)生提出的“在實(shí)踐中得到鍛煉提高，努力成長(cháng)為堪當國家建設重任的棟梁之材”的要求，堅定跟黨走的決心，樹(shù)立當代大學(xué)生關(guān)注民生、體驗民生、服務(wù)民生的歷史使命感和責任感，使更多的學(xué)生在實(shí)踐中受教育，同時(shí)也響應校團委的號召，傳承弘揚陶行知先生求真務(wù)實(shí)的品格、大愛(ài)奉獻的精神和“教學(xué)做合一”的理念以及王景光精神，我們志翔西部支教調研團決定組織開(kāi)展XX年大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
可見(jiàn)，國家對教育事業(yè)十分重視。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！庇軐W(xué)家弗蘭西斯·培根談到教師時(shí)說(shuō)：“教師是知識種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的設計者”。這些都說(shuō)明了教師在教育事業(yè)中起著(zhù)舉足輕重的作用。
改革開(kāi)放以來(lái)，農村教育獲得了巨大發(fā)展，但農村教育依然存在諸多問(wèn)題，西部農村教育更是如此。那么教師的哪些方面又會(huì )制約著(zhù)西部農村教育事業(yè)的發(fā)展?為尋求解決農村教育問(wèn)題的方法和途徑，為促進(jìn)農村教育的發(fā)展做出力所能及的貢獻，南京曉莊學(xué)院志翔西部支教調研團一行14人來(lái)到寧夏原州區西關(guān)明德小學(xué)進(jìn)行為期二十幾天的支教調研活動(dòng)。
在此次支教調研活動(dòng)中，我們共發(fā)放給該校教師40份《西部地區教育現狀問(wèn)卷調查(教師卷)》，共回收38份，其中漢族教師占86.84%，回族教師占13.16%。通過(guò)調查數據統計和整理，我們發(fā)現了以下問(wèn)題：
在38份問(wèn)卷調查中，無(wú)30歲以下的教師;30—40歲的教師占36.84%，超過(guò)40歲的教師占63.16%。這些數據中反映出該校教師存在老齡化的現象，并且出現年齡斷層。針對農村教師隊伍老齡化現象嚴重，這需要建立職稱(chēng)評聘機制，平衡學(xué)校師資結構比例，以吸引更多的青年教師。出現上述現象的原因可能為以下幾點(diǎn)：
1.青年教師認為西部農村教師的薪金過(guò)低以及津貼福利較少，不足以滿(mǎn)足自己的物質(zhì)需求。
2.青年教師有著(zhù)自己年少時(shí)的夢(mèng)想，想趁年輕時(shí)奮斗一下，實(shí)現自己更遠大的目標;而年長(cháng)的教師相對來(lái)說(shuō)則追求平穩平淡的生活。
3. 由于學(xué)校的教育硬件設備較差，管理體制不健全，生源不穩定，地理環(huán)境偏遠，教學(xué)理念不先進(jìn)，信息相對較閉塞，同時(shí)這里的教師沒(méi)有太多機會(huì )外出深造或進(jìn)行教學(xué)交流，也很少接觸到外面的新知識和教學(xué)技能，知識儲備少而且內容老化，教學(xué)質(zhì)量難有大幅度的提高，所以青年教師認為在西部農村沒(méi)有發(fā)展前景。
4. 由于在西部農村大部分家長(cháng)文化程度有限，對教育的重視程度不夠，學(xué)生平時(shí)的學(xué)習也僅限于學(xué)校課堂，放學(xué)后回家無(wú)人進(jìn)行督促、輔導，并且社會(huì )高度關(guān)注西部的教育事業(yè)，所以大部分青年教師認為在西部農村教學(xué)就會(huì )承擔較多社會(huì )責任。
5. 我國實(shí)行的是八小時(shí)工作制，但廣大教師的工作時(shí)間遠遠超過(guò)八個(gè)小時(shí)，工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，管理壓力過(guò)大，責任重大，已經(jīng)超出了教師的承受能力。
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