讀《給教師的101條建議》心得體會(huì )
讀《給教師的101條建議》心得體會(huì )
最近，我認真閱讀了安奈特．L．布魯肖的《給教師的101條建議》。這是一本值得每位教師閱讀和思考的好書(shū)。捧讀此書(shū)，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉變觀(guān)念的體會(huì )，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……為“教”和“學(xué)”提供了即時(shí)而有效的指導，為任何有意于自身提高的老師提供了最實(shí)用而有益的指導方法和教學(xué)技巧。其中有幾條建議給我印象頗深。
一、善于“捕捉”學(xué)生的積極舉動(dòng)。
在教育工作中我們習慣地關(guān)注學(xué)生的不良行為，就像我們在批改作業(yè)中更關(guān)心學(xué)生的錯誤一樣——要分析問(wèn)題的癥結所在，找出對策，然后解決問(wèn)題。
讀著(zhù)書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類(lèi)似的情況，我會(huì )如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？學(xué)生渴望得到我們的關(guān)注，不僅是學(xué)生，哪個(gè)人不希望被關(guān)注、被賞識呢？作為一個(gè)教師如果他的行為舉止能得到教育主管部門(mén)或上級領(lǐng)導的私下、公開(kāi)的表?yè)P，他的心情不言成喻。
孩子對賞識有更強烈的渴望，一旦他們意識到乖一點(diǎn)就可以得到你的關(guān)注，就會(huì )自覺(jué)地乖起來(lái)。相反，你時(shí)刻只盯著(zhù)他的錯誤行為，很可能他就會(huì )故意制造一點(diǎn)小麻煩來(lái)引起你的關(guān)注。
我們的心里要裝著(zhù)孩子，而不只是成績(jì)、分數。真誠地與孩子相處，捕捉孩子的積極行為，然后給予肯定與表?yè)P。杜絕虛偽、空泛的拍馬屁式的表?yè)P，它們很快會(huì )被學(xué)生識破，教師會(huì )因此失去學(xué)生的尊重，然后對教師失去興趣，包括對這位老師所教的學(xué)科。
二、不要放棄任何一個(gè)孩子。
書(shū)中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了�！狈词∽约�，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì )思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，現在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(cháng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長(cháng)呢？我們作為教師，不是只培養參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè )，就讓他成為一名音樂(lè )家；他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教育若有心，學(xué)者必有益。作為一個(gè)教育者，只有不放棄任何一個(gè)孩子，才會(huì )有花開(kāi)的那一天。在每個(gè)班級中都有讓人頭疼的孩子，對于這些孩子，很多教師雖然沒(méi)有放棄，但少了一份堅持，少了一份耐心，所以我們不要給孩子貼上“教不好”的標簽，對孩子不應是一味地指責和埋怨，而應是關(guān)注的目光、寬容的態(tài)度、理解的眼神、尊重的語(yǔ)言、接納的心態(tài)。在接納孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要接納孩子的缺點(diǎn)。用我們的愛(ài)去教育孩子，只要我們用心去對待他們，我們就能感覺(jué)到孩子的心。
三、跳出互相指責的怪圈
每年，我們的課堂上都會(huì )迎來(lái)一批新學(xué)生，每次都會(huì )聽(tīng)到許多老師抱怨學(xué)生如何如何差，如何如何不如從前……盡管在來(lái)到我們的課堂之前，我們對他們以前的教育狀況一無(wú)所知，但是我們要認為他們已經(jīng)打下了一些基礎，我們要幫助他們進(jìn)一步地成長(cháng)起來(lái)。在有限的時(shí)間里，我們只有一件事要做，那就是：真正教好每一個(gè)學(xué)生，為他們傳道、授業(yè)、解惑，充分發(fā)揮、挖掘他們每個(gè)人身上的潛能，而不是無(wú)止無(wú)休的抱怨。
這本書(shū)帶給我許多教學(xué)上的建議，帶給我思考的地方還有很多很多，為我平時(shí)的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇門(mén)。我會(huì )好好運用這些建議，相信會(huì )對教學(xué)起到事半功倍的效果，也會(huì )對今后成為一名優(yōu)秀的教師有更深刻的理解。
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