《給老師的100條建議》讀書(shū)心得體會(huì )范文
《給老師的100條建議》讀書(shū)心得體會(huì )范文
自從躋身人民教師的行列，我越來(lái)越感到責任的重大和自身的不足。除了日常在教育實(shí)踐過(guò)程中總結經(jīng)驗、虛心跟老教師討教教學(xué)心得之外，我也搜尋了一些關(guān)于教育的書(shū)籍文章來(lái)學(xué)習，近來(lái)讀《給老師的100條建議》，被其強大的專(zhuān)業(yè)性和強烈的教育熱情所震撼，感受頗深，啟發(fā)匪淺。
這是值得我們一讀的好書(shū)，在這本書(shū)的前言中，蘇霍姆林斯基寫(xiě)道：“我在帕夫雷什中學(xué)工作的年代里，同剛開(kāi)始工作的年輕教師舉行了無(wú)數次會(huì )見(jiàn)和談話(huà)，收到過(guò)他們成千上萬(wàn)封信，從而促使我不得不寫(xiě)了這本書(shū)�！边@本書(shū)是一位長(cháng)者送給我們年輕人的一件珍貴的禮物，書(shū)中，這位長(cháng)者那么執著(zhù)而真誠地對我們提出建議和勸告，這些建議和勸告看似淺顯，實(shí)則是蘇霍姆林斯基一生的“積蓄”，他用那么多的實(shí)例和體會(huì )、經(jīng)驗，把枯燥的教育學(xué)、教學(xué)論、心理學(xué)的基本理論闡述得生動(dòng)明白，如在我們耳邊娓娓道來(lái)。讀這本書(shū)，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。
今天我想談?wù)剷?shū)中所提及的“興趣”。作者說(shuō)：“ 每一個(gè)教師都希望在自己的課堂上學(xué)生對學(xué)習感興趣。怎樣才能把課上得有趣呢?是不是所有的課都能上得有趣呢?興趣的源泉何在呢?”這里提到了有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的重要因素——興趣。
學(xué)習興趣指一個(gè)人對學(xué)習的一種積極性的認識傾向和情緒狀態(tài)。興趣可以推動(dòng)人們去探索新的知識，發(fā)展新的能力，它帶有感性色彩，是啟迪兒童心扉的鑰匙。在教學(xué)中，要使學(xué)習的知識為學(xué)生接受，須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。準確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活地將學(xué)生感興趣的事物運用于教學(xué)，更新方式，有的放矢，善于設置懸念，聯(lián)系實(shí)際，揭示矛盾，給學(xué)生以充分的學(xué)習空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識的形成的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，提高學(xué)習的自覺(jué)性，從而提高教學(xué)的效果。那么應該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我認為應該有以下兩點(diǎn)：
一、保持好奇心
有經(jīng)驗的教師在課堂教學(xué)過(guò)程中會(huì )用許多方式不斷地激發(fā)、保持學(xué)生的好奇心。在我們語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常用打謎語(yǔ)的方式與學(xué)生討論名人、名著(zhù)等，以此吸引學(xué)生的學(xué)習興趣�；繇骼蠋熢诮兴膶W(xué)生學(xué)習“聰明”這個(gè)詞時(shí)是這么教的，她說(shuō)：用兩個(gè)眼睛去看，用兩只耳朵去聽(tīng)，用嘴去說(shuō)，用頭去思考，不僅要天天這樣做，還要月月這樣做。說(shuō)完好讓學(xué)生去猜。她就是用類(lèi)似于這種方法來(lái)上語(yǔ)文課的，也是用這種方法教出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。
向學(xué)生提出他們用現有知識無(wú)法解答但又不是一點(diǎn)都不理解的問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習興趣。讓學(xué)生先對所學(xué)的內容產(chǎn)生興趣，并對自己的困惑進(jìn)行思考，然后再講授正式內容，比一開(kāi)始就單純的叫質(zhì)數有效得多。驚訝、挑戰學(xué)生現有的知識、理解，能夠使他們對以前沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題產(chǎn)生強烈的好奇心。
二、充分做到課堂教學(xué)寓教于樂(lè )
小學(xué)教材內容大都是真實(shí)的、自然的情景，這給學(xué)生提供了良好的鍛煉的機會(huì )。我們可靈活運用教學(xué)大綱規定的教學(xué)環(huán)節，讓每一堂課都上得精彩、有效。要做到這一點(diǎn)，我認為可以采用以下方法：
1、利用實(shí)物
在教學(xué)過(guò)程中．如果把知識跟實(shí)際聯(lián)系起來(lái)．一定能使學(xué)生的興趣大增，達到生動(dòng)形象的效果。
2、創(chuàng )設情景
教材本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當多的知識與生活相結合的情景。
3、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)
簡(jiǎn)筆畫(huà)是極有趣的一種教學(xué)工具。有人說(shuō)一幅畫(huà)值千字，這一說(shuō)法恰到好處地表明了簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的重要作用。簡(jiǎn)筆畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)在于可使課文中抽象的知識具體化、形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力。
4、課堂小游戲
課堂小游戲是使學(xué)生輕松而樂(lè )于參與教學(xué)的又一種妙法。課堂小游戲就很有效地培養和鍛煉了學(xué)生的反應能力，又增強了學(xué)生的自信心。尤其低年級學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，課堂小游戲可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
三、豐富多彩的課內外活動(dòng)
教育心理學(xué)研究表明，組織或引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)能激發(fā)興趣。徐勝三說(shuō)：“實(shí)踐活動(dòng)是培養興趣的基本途徑�！币虼�，我們要尊重學(xué)生的興趣，把握低年級學(xué)生好新、好奇、好動(dòng)、好玩、好勝、好表現的特點(diǎn)，設計出各種各樣的課堂活動(dòng)和積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，吸引他們最大限度地參與語(yǔ)文學(xué)習，在運用中體驗語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
課堂活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的主要途徑。常見(jiàn)的課堂活動(dòng)有：想象講故事、猜謎、游戲、搶答等各類(lèi)比賽。組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，也是激發(fā)和培養其學(xué)習英語(yǔ)興趣的重要途徑。蘇霍姆林斯基把課外活動(dòng)稱(chēng)為“第二興趣的發(fā)源地”。常見(jiàn)的課外活動(dòng)有：手抄報、講故事比賽、閱讀比賽、收集和辨認日用品上的知識等。當然，活動(dòng)的設計和開(kāi)展要有新穎性，無(wú)論哪一種活動(dòng)都不可長(cháng)期進(jìn)行簡(jiǎn)單機械地重復，要以能吸引學(xué)生知識興趣、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性為前提。
總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習知識興趣是教學(xué)中的首要任務(wù)．一個(gè)好的教師應想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習知識興趣，把課堂上成活潑有趣的知識技能課，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習，在學(xué)習中得到無(wú)窮的樂(lè )趣，全面提高教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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