市小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會(huì )學(xué)習心得體會(huì )
市小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會(huì )學(xué)習心得體會(huì )
在市教研室、校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我有幸參加了今年于5月13日——14日在市中區鑫昌路小學(xué)舉行的我市第三界小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會(huì )。來(lái)自全市的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師代表嶧城區底閣鎮甘溝小學(xué)參加這一盛會(huì )。
會(huì )議共安排了三項內容：
1.進(jìn)行小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示，研討課堂教學(xué)。
2.進(jìn)行優(yōu)秀課堂評課。
3.科學(xué)優(yōu)秀教案經(jīng)驗交流。
科學(xué)，一個(gè)崇高的詞語(yǔ)，常常敲擊著(zhù)我們的心靈�！吧衿摺钡膯�(wèn)天更是我國科技力量的最好見(jiàn)證，這是讓每一個(gè)中華兒女無(wú)比自豪的盛事。
科學(xué)教育，一個(gè)沉重的話(huà)題時(shí)時(shí)催促著(zhù)我們的腳步�；乜次覀兊慕虒W(xué)現狀常令我們嘆息，只重結果、輕過(guò)程的教學(xué)方式還時(shí)常存在，索然無(wú)味的接受式學(xué)習，取代了自主式探究。學(xué)生的科學(xué)興趣何來(lái)？這是我們急需解決的問(wèn)題，急待改變的現狀。所以，怎樣用好新教材，更好的使三維目標在每節課上得到落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的不斷提升，成為此次研究活動(dòng)的主題。
作為從事科學(xué)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更是一次難得的學(xué)習和提高的機會(huì )。我倍加珍惜，認真聽(tīng)取了每一堂課，并做了詳實(shí)的記錄，感受深刻，收獲很大。這必將對我今后的教學(xué)工作起著(zhù)重要的指導意義，促進(jìn)工作再上一個(gè)新的臺階。
綜合兩天來(lái)的聽(tīng)課和學(xué)習情況，現總結如下：
一、教學(xué)過(guò)程精致。
從每一位教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教師都做了精心的準備。從導入到拓展，每一句話(huà)都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處。教師能根據學(xué)生的知識水平，認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。知識的深度、難度的把握上處理的好，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
二、重科學(xué)探究。
科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心�？茖W(xué)探究中一個(gè)重要的環(huán)節就是引導學(xué)生自行設計實(shí)驗、自主解決問(wèn)題，從而培養學(xué)生的善于獨立思考的思維習慣和思維能力。在所展示的課堂教學(xué)中都遵循了這一理念，為學(xué)生創(chuàng )造自主探究的平臺，引導學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗和已有知識，在充足的時(shí)間和空間中進(jìn)行研究。教師課前也做了充足的準備，為學(xué)生提供了所需的實(shí)驗材料，可見(jiàn)對學(xué)生動(dòng)手能力的重視。
三、重知識的傳授與能力的培養相結合。
薛城區臨山小學(xué)的陳文老師執教的《地球上有什么》為例：他的教學(xué)設計以學(xué)生生活為基礎，以學(xué)生探究基本方法為支撐，采用“生活情景—提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—解釋問(wèn)題”的教學(xué)模式。透過(guò)與生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，驅動(dòng)學(xué)生的好奇心，引導學(xué)生在對生活現象的觀(guān)察和生活的經(jīng)驗的反思中發(fā)現問(wèn)題，培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路、方法和能力。最后再利用所獲得的知識和方法，解決類(lèi)似的生活問(wèn)題。在這一過(guò)程中讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。
其他的科學(xué)學(xué)習的方法，如：整理處理資料的方法、討論與交流的方法等在課堂教學(xué)中都有所體現。
四、過(guò)程扎實(shí)有效。
這是最值得稱(chēng)道的地方，在如此重大的課堂比賽中能做到扎扎實(shí)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，足見(jiàn)教師的課堂教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)意識在提高�？吹綄W(xué)生們在教師的引導下認真細致、反復地觀(guān)察、分析、記錄信息數據，將探究活動(dòng)進(jìn)行到底，真是難能可貴呀！
五、借助多媒體，豐富了學(xué)生的認知。
如：滕州市北關(guān)小學(xué)張英老師執教的《斜面》。課開(kāi)始放映怎樣搬運物體。再比如山亭區北莊中心校的陳靜老師執教的《蘋(píng)果為什么回落地》，在上課開(kāi)始時(shí)播放了一段關(guān)于牛頓思考蘋(píng)果落地的視頻，讓生調動(dòng)各種感官初步知道地球引力的發(fā)現情形，引發(fā)起探究蘋(píng)果落地是怎么回事的欲望�，F在多媒體已成為教學(xué)中不可缺少的輔助手段，倍受師生的青睞。
值得我學(xué)習的地方還有很多，但同時(shí)也有不足之處。
如：教師所采用的實(shí)驗都是課本上提供的，可自己創(chuàng )新設計實(shí)驗，這樣會(huì )更出彩。再比如：出現了不少拖堂現象，究其原因是教師指導的過(guò)多，過(guò)細，恐怕實(shí)驗失敗，其實(shí)在試驗失敗中發(fā)現問(wèn)題，此時(shí)的指導更具有實(shí)效性。
如何更有效的發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，更好的提高課堂效率。隨著(zhù)課改的不斷深入，相信都會(huì )得到解決。讓我們共同期待科學(xué)教學(xué)更加燦爛輝煌的明天！
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