如何提煉教學(xué)主張培訓個(gè)人心得體會(huì )
如何提煉教學(xué)主張培訓個(gè)人心得體會(huì )
12月14日，作為卓越教師培養對象參加“如何提煉教學(xué)主張”專(zhuān)家指導活動(dòng)，受益頗深。
上午四位首批“泰山杏壇·卓越教師”獲得者陳述自己的教學(xué)主張，然后由江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(cháng)、國培專(zhuān)家魏本亞教授，江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(cháng)吳曉紅教授點(diǎn)評，具體闡述如何提練教學(xué)主張，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采取互動(dòng)的形式，專(zhuān)家與陳述教師不斷交流，引導四位教師不斷澄清與反思，明確了自己教學(xué)主張的不足及提升的方向。魏教授就如何提煉教學(xué)主張，又做了具體、精彩的講解。魏教授強調：
首先，提煉教學(xué)主張必須從具體典型的課例入手，自己精心備好一節課后，反復打磨，直到自己滿(mǎn)意為止，亦可采用錄像的形式，自己反復觀(guān)看，查找問(wèn)題，不斷完善，這樣自己對課堂、對課程的理解就都溶于課堂之中。
�。ǘ┲辽僖脑O計這樣的5個(gè)案例，反復觀(guān)看，找出它們共有的理念，再加以提煉，將是自己的教學(xué)主張。
�。ㄈ┨釤捊虒W(xué)結構即教學(xué)模式，簡(jiǎn)單地概括出自己的教學(xué)流程。
�。ㄋ模蚀_把握對課程性質(zhì)的認識，主張是對本學(xué)科最本質(zhì)的一種認識，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)情和對象。
�。ㄎ澹┲匾暳⒌聵�(shù)人，思考要培養什么樣的人，教師在這一過(guò)程中將發(fā)揮怎樣的作用，將教學(xué)主張提升為教育主張。
下午，查有梁教授做了精彩的報告，三個(gè)小時(shí)的報告深入淺出，方法與理念并存。 在備課、上課、考試、提問(wèn)、綜合等方面，遵循辯證法，將經(jīng)驗論和理性論統一起來(lái)，互相補充，在理解科學(xué)原理、認識思維模式的基礎上，注意提醒自己在教學(xué)中做個(gè)有心人，多學(xué)習多積累，努力的提高理論水平，在與學(xué)生的共同教學(xué)活動(dòng)中，堅持反思自己的典型教學(xué)案例，用多種方法去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，邊研究邊創(chuàng )新，找到自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提出自己的教學(xué)主張。査教授提到一個(gè)詞“和諧教育”。實(shí)現“和諧教學(xué)”需要我們老師不斷提高自己的教學(xué)水平，真正引導學(xué)生自主地學(xué)，教師和學(xué)生在“教”與“學(xué)”中都能體會(huì )到無(wú)限的樂(lè )趣，那么教育將會(huì )擺脫枯燥，實(shí)現教學(xué)上的最大有效性。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我們接觸到名家的思想，先進(jìn)的教學(xué)方法，作為我們在努力汲取經(jīng)驗的同時(shí)，還應該努力打造好自己的優(yōu)秀課例，提亮出自己的教學(xué)模式，教學(xué)主張。
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