衡水中學(xué)的學(xué)習心得體會(huì )范文
衡水中學(xué)的學(xué)習心得體會(huì )范文
在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話(huà)般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行!就本次學(xué)習我談幾點(diǎn)感想，我把我了解到的衡水中學(xué)的一些情況做一總結：
一、 注重發(fā)揮團隊的力量
先進(jìn)的理念來(lái)源于集體的智慧，輝煌的成就離不開(kāi)集體的力量。為了將整體協(xié)作的觀(guān)念落到實(shí)處，學(xué)校不斷強化“三年一盤(pán)棋”的思想。學(xué)校提出，高中三年是一盤(pán)棋，少了哪一步，走錯了哪一步，都不得了，甚至會(huì )滿(mǎn)盤(pán)皆輸。高一是基礎，要夯實(shí)基礎，和-諧發(fā)展;高二是關(guān)鍵，要凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展;高三是決戰，要超越目標，跨越發(fā)展。為此，學(xué)校大力提倡要充分發(fā)揮4個(gè)協(xié)作體的作用。即想方設法挖掘年級質(zhì)量管理協(xié)作體、學(xué)科質(zhì)量管理協(xié)作體、班級質(zhì)量管理協(xié)作體以及自我管理質(zhì)量協(xié)作體的潛力和活力，要求每位教師都要提高認識，顧全大局，全心全意服務(wù)于學(xué)校整體工作。
�、旁诮虒W(xué)目標上協(xié)調一致
為了實(shí)現“三年一盤(pán)棋”，學(xué)校制定了完整的三年教學(xué)規劃，并要求各學(xué)科組制定詳細的三年教學(xué)計劃。
�、圃诮逃Y源上共同分享
學(xué)校要求教師必須精心寫(xiě)教案、做課件、準備班會(huì )。但是，一個(gè)人的才能、時(shí)間、資料都有限，于是，學(xué)校引導教師們整編教育素材，組織班會(huì )公開(kāi)課、課件大賽等，以此積累了大量?jì)?yōu)秀的教育素材、教案、課件等，并將教學(xué)資源完全共享。
在教學(xué)上，學(xué)校安裝了教學(xué)觀(guān)摩系統，任何一個(gè)教師在校內任何一臺計算機上，只要輕點(diǎn)一下鼠標，就可以觀(guān)摩到任何一個(gè)教室內的教師授課情況，而且該系統還可以像攝像機一樣錄制任何一節課。
另外，在集體備課、統一習題等方面，學(xué)校也采取了不少措施。教師之間的合作，不僅實(shí)際了雙贏(yíng)，更避免了因內耗而使彼此的力量削減。
�、窃诮虒W(xué)業(yè)務(wù)上互相學(xué)習
學(xué)校每周舉行兩次以備課組長(cháng)為核心的學(xué)科組教研活動(dòng)，周一下午：評課、討論上周作業(yè)中出現的共性問(wèn)題并討論編寫(xiě)出校正練習、確定下周要上的內容的教材分析主講老師，周四下午：確定下周上公開(kāi)課的老師、下周教研活動(dòng)的詳細安排、下周要上內容的詳細安排、主講老師說(shuō)課。通過(guò)集體研討，廣大教師的教育教學(xué)水平得以同步提高，教師的每一節課都集中體現了一個(gè)教研組或全體教師的智慧。
二、抓細節，過(guò)程落實(shí)到位
參觀(guān)衡中后我們有一個(gè)共同的感覺(jué)：在學(xué)校管理的方方面面，只要學(xué)校想到了的，都做出了明確的規定或計劃，只要有規定或計劃，都在過(guò)程中得到了較好的落實(shí)。
(一)校園管理
進(jìn)校門(mén)時(shí)，有一塊牌子：“你已進(jìn)入了無(wú)煙學(xué)�！�。前來(lái)參觀(guān)的人中有人準備抽煙，學(xué)校人員及時(shí)上前提醒。學(xué)校內任何地方都不允許抽煙，違者一次罰款500元，有煙癮的老師下課后到學(xué)校大門(mén)外抽。我們在學(xué)校既沒(méi)有發(fā)現有人抽煙，也沒(méi)有發(fā)現地上的煙頭，所以，在衡水中學(xué)學(xué)生不抽煙一定得到落實(shí)。
我們還現場(chǎng)感受了衡水中學(xué)極富特色、充滿(mǎn)昂揚向上生命活力的學(xué)生“胸貼背式”課間跑操，學(xué)生們那種昂揚斗志、氣勢如虹響徹云霄的號子讓參觀(guān)者無(wú)不為之震撼。尤其跑操前每個(gè)同學(xué)都拿著(zhù)課本或紙條聚精會(huì )神的學(xué)習狀態(tài)，讓人更為之動(dòng)容。
所謂跑操，就是所有學(xué)生要以班級為單位在10分鐘內按指定線(xiàn)路跑完1200米。學(xué)生隊列整齊，口號洪亮有氣勢，既鍛煉了體魄，又充分展示了學(xué)生的精神面貌，增強了班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。為了保證質(zhì)量，衡水中學(xué)單對學(xué)生跑操就提出了“四爭”，即爭列隊早晚，爭隊列整齊，爭口號洪亮，爭精神面貌，對每一個(gè)班級的隊列，由學(xué)生整隊、學(xué)生領(lǐng)呼口號，學(xué)生組織檢查評比，整個(gè)跑操場(chǎng)地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴格有序的管理，絕不是一天兩天形成的。事后我們才從一位老師那兒了解到，對于跑操，新生入學(xué)時(shí)“軍訓怎么要求，平時(shí)就怎么要求”。這使我們聯(lián)想到，我們每一所學(xué)校學(xué)生入學(xué)時(shí)也要進(jìn)行軍訓，但軍訓一結束，軍訓時(shí)的作風(fēng)和要求大多也隨之消失，更不要說(shuō)能讓學(xué)生保留到畢業(yè)。
三個(gè)年級學(xué)生就餐，按規定每個(gè)年級錯開(kāi)4分鐘，學(xué)生下課后到食堂就餐很有批次，沒(méi)有蜂擁而至和排長(cháng)隊的現象，學(xué)生就餐后，自覺(jué)將碗筷送到回收的推車(chē)內，食堂沒(méi)有任何塑料袋、一次性飯盒，校內小賣(mài)部只賣(mài)文具用品，不賣(mài)任何食品，所以，校園里也沒(méi)有什么垃圾。
(二)教學(xué)管理
1、制定計劃、指導預習
學(xué)校有一個(gè)計劃，年級有一個(gè)計劃，各學(xué)科也有計劃。分學(xué)科講的時(shí)候才知道：學(xué)科在制定計劃前，有一個(gè)學(xué)情調查(在開(kāi)學(xué)初或有必要時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查(知識基儲漏洞、系統化等方面)，再根據調查的情況制定計劃;計劃都發(fā)給學(xué)生。)
2、做好考后分析(一月一次)
考試后會(huì )分年級、班級、學(xué)科、教師、學(xué)生個(gè)人對本次考試做分析，并且還要求學(xué)生寫(xiě)滿(mǎn)分答卷，分析自己失分及原因，將來(lái)試卷還會(huì )二次回收，糾正不好的試卷老師會(huì )進(jìn)行面批面改。
3、精編精選習題
(1)上課有學(xué)案
上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課(包括高三復習)，沒(méi)有用現成的厚本頭資料，老師的“學(xué)案”與學(xué)生的資料全部是教師根據學(xué)生情況自己動(dòng)手編印的，而且是專(zhuān)門(mén)為本課本節編印的。學(xué)生沒(méi)有作業(yè)本，也沒(méi)有用現成資料代替作業(yè)本的現象。
我們還根據衡水中學(xué)的安排，分別按照個(gè)人所屬學(xué)科聽(tīng)了一節課，交流中大家都有一個(gè)共同的體會(huì )，衡水中學(xué)的教師隊伍的整體素質(zhì)，學(xué)校預先安排的對外展示課，按照我們的標準，其也差不多。但有幾點(diǎn)感觸很深，一是課堂充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，學(xué)生主動(dòng)參與意識強烈，在咱們這只會(huì )在初中班級才會(huì )看到的爭先恐后發(fā)言的現象，在我們聽(tīng)的幾堂課中都有體現;二是教師對高考知識點(diǎn)的研究非常深刻，而且在課堂教學(xué)中把握到位，教師課堂教學(xué)語(yǔ)言樸實(shí)親切且句句切題，這個(gè)主題就是“怎么出題”、“怎么考”。 教師講課非常細致，就是實(shí)驗班的學(xué)生，進(jìn)行一輪復習也是講的極其細致，完全不因學(xué)生的基礎較好而糊弄了事，真的做到了每一個(gè)知識點(diǎn)都不漏，學(xué)生哪有學(xué)不好之理;教師給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規定的詳細的很;課程表安排的細，比如英語(yǔ)課，規定了哪一節是上新授課、聽(tīng)力課、自習課、講評課，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了相應的設置……
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