春學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計劃范文
春學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計劃范文
一、指導思想。
堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以加強師資隊伍建設、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開(kāi)展各類(lèi)有效的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教育質(zhì)量穩步提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、主要工作。
�。ㄒ唬┮幏墩Z(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1.備課：本學(xué)期，每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學(xué)情的基礎上，使用好藍本教案。
1）了解各單元教學(xué)目標，在明確整冊教材、單元教材的教學(xué)目標的基礎上，制訂每一課、每一課時(shí)的教學(xué)目標。目標應集中、明確、科學(xué)、可測。教學(xué)過(guò)程的設計應 “突出主干知識，強化語(yǔ)文實(shí)踐”，脈絡(luò )清楚，過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)踐性強。備課組長(cháng)和骨干教師對教案進(jìn)行把關(guān)，并統一格式，形成藍本教案。
2）利用點(diǎn)滴時(shí)間課前討論，形成切合自己教學(xué)實(shí)際的復備記錄，上完課后，備課組長(cháng)應及時(shí)了解藍本教案實(shí)施情況，并精選最佳方案，安排教師在電子稿上進(jìn)行修改，完善藍本教案。
3）最終形成的藍本教案和配套課件。學(xué)期結束時(shí)將電子稿統一上交教導處存檔，形成我校的優(yōu)質(zhì)資源庫。
2.上課：
突出學(xué)生，淡化自己。一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選取教材中具有較高教學(xué)價(jià)值的內容，設計與教學(xué)目標相對應的、卓有成效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)中獲得言語(yǔ)知識，發(fā)展言語(yǔ)智能。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)為主，以教師的引導為輔。教師在課堂中應關(guān)注每一位學(xué)生，針對不同學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)。
3.作業(yè)：
精心設計適量的作業(yè)，既要注重基礎，又要體現創(chuàng )造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規范，講評及時(shí)。
4.輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┰鷮�(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
1.加強教研組和備課組建設，向常態(tài)課要質(zhì)量。
認真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每周按照學(xué)校周公開(kāi)課安排分別集中研討，每月開(kāi)展兩次大組教研活動(dòng)，研討的形式多樣，內容豐富。做到每一節要有實(shí)效。
2.推進(jìn)“課堂工作坊”校本教研制度。
實(shí)行“問(wèn)課—觀(guān)課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)研究、教師培訓為一體，提高教師專(zhuān)業(yè)能力。
�。�1）堅持課前問(wèn)課：?jiǎn)?wèn)課問(wèn)什么？教師針對自己的課堂教學(xué)要堅持“課前問(wèn)”，就是教師在備課過(guò)程中要多向自己發(fā)問(wèn)，例如，“教材的意圖是什么？”“學(xué)生已有的知識經(jīng)驗是什么？”“設計的教學(xué)目標是什么？”“根據什么依據而設定”“為什么這樣上課？”“應該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。
�。�2）變“聽(tīng)課”為“觀(guān)課”：
�。�3）課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。
�。�4）學(xué)會(huì )品課：品課是問(wèn)課、觀(guān)課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學(xué)思路、品練習設計、品重難點(diǎn)突破等，也可以品味本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的歡樂(lè )和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長(cháng)帶來(lái)的經(jīng)驗和啟示，品味評課參與者評完本課后的心得和體會(huì )，品味本人在此次活動(dòng)中的積淀和超越。通過(guò)細細的品味，才能真正地品出數學(xué)的學(xué)科味道，品出教師的教學(xué)智慧，品出學(xué)生的靈動(dòng)思維，品出課堂的數學(xué)文化。最后教師完成一份典型案例。
我們將這樣組織好本組老師積極參與到我�！罢n堂工作坊”校本教研中來(lái)：
1）分配好本學(xué)期本組老師推磨課和教研課內容，初步確定上課時(shí)間，承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開(kāi)始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動(dòng)的老師。
2）組織教師觀(guān)課，填寫(xiě)觀(guān)測表和評價(jià)量表。上完課后組織教師及時(shí)研討，上課教師負責收齊整理填寫(xiě)好的表格。
3）根據研討情況，上課教師寫(xiě)好教學(xué)反思，并將教案、反思、觀(guān)測表和評價(jià)量表整理裝訂。
3.強化學(xué)生良好學(xué)習習慣養成教育。
學(xué)生的學(xué)習習慣在不同的階段，其訓練側重點(diǎn)也不同。我們將研究如何分階段、分主題做好“小學(xué)生良好學(xué)習行為習慣養成”的具體內容的落實(shí)和考核要求。
�。ㄈ┩七M(jìn)課內外閱讀和評價(jià)，實(shí)施“大語(yǔ)文”教學(xué)。
1.指導思想
“人有三寶精氣神，腹有讀書(shū)氣自華”。做人，不可忽視讀書(shū)培養氣質(zhì)，氣度的作用。讀書(shū)，埋頭沉進(jìn)去，昂首讀出來(lái)，與未來(lái)溝通；走進(jìn)歷史與各人對話(huà)；走近高尚，重塑自我；期盼幸福，收藏陽(yáng)光。閱讀對一個(gè)人的品格塑造，起著(zhù)重要的作用，這是現代速食文化（電視、廣播）無(wú)可比擬的。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過(guò)廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會(huì )提高，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，閱讀教學(xué)中，課本被當作唯一的學(xué)習材料，在實(shí)施新課標的背景下，充分開(kāi)發(fā)和挖掘學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)館、家庭和社區等各種閱讀課程資源，并進(jìn)行有效的組織和管理，可以效好地改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，真正實(shí)現個(gè)性化閱讀，給語(yǔ)文學(xué)習更廣闊的天地。
2.閱讀目標
創(chuàng )造條件，給學(xué)生一個(gè)廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，親近母語(yǔ)，享受閱讀。同時(shí)，使課堂閱讀教學(xué)突破課內的界限，給課堂教學(xué)注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內閱讀的和諧樂(lè )章。
通過(guò)實(shí)驗，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間，充分利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源開(kāi)展課外閱讀，使課內學(xué)習與課外學(xué)習、校內與校外學(xué)習形成一個(gè)互動(dòng)、勾連的語(yǔ)文學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )。
3.研究?jì)热菁按胧?/p>
�。�1）定內容：確定各年級的必讀書(shū)目，開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。
我校推薦書(shū)目為：
一年級
序號
書(shū)名
作者
1
一千零一夜
2
小豬唏哩呼嚕
孫幼軍
3
最后的晚餐
楊紅櫻
4
小布頭奇遇記
孫幼軍
5
洋蔥頭歷險記
姜尼.羅大里
二年級
序號
書(shū)名
作者
1
安徒生童話(huà)
2
列那狐的故事
M.H吉羅夫人
3
金瓜湯，銀瓜湯
楊紅櫻
4
八十天環(huán)游地球
凡爾納
5
木偶奇遇記
科洛迪
三年級
序號
書(shū)名
作者
1
柳林風(fēng)聲
尼斯格雷厄姆（英）
2
淘氣包馬小跳 系列
楊紅櫻
3
夏洛的網(wǎng)
E.B懷特
4
成語(yǔ)故事
5
皮皮魯和魔方大廈
鄭淵潔
四年級
序號
書(shū)名
作者
1
感動(dòng)小學(xué)生的80篇故事
2
小鹿斑比
費利克斯.薩爾登
3
十萬(wàn)個(gè)為什么
4
格列佛游記
喬納森.斯威夫特
5
阿凡提的故事
五年級
序號
書(shū)名
作者
1
昆蟲(chóng)記
法布爾
2
童年
高爾基
3
女生賈梅全傳
秦文 君
4
伊索寓言
伊索
5
水滸傳
施耐庵
六年級
序號
書(shū)名
作者
1
魯賓遜漂流記
丹尼爾.笛福
2
三國演義
羅貫中
3
智慧背囊（2）
4
草房子
曹文軒
5
霧都孤兒
查爾斯.狄更斯
以上所列為“推薦書(shū)目”，并不強求學(xué)生每本都要購買(mǎi)。學(xué)生可根據自己的閱讀意向購買(mǎi)自己感興趣的書(shū)籍，其他書(shū)則可向同學(xué)借閱，或到圖書(shū)館借閱。
�。�2）定時(shí)間：每班充分利用活動(dòng)課時(shí)間，于每周開(kāi)設課外閱讀指導課，以推薦的篇目為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀精典美文，領(lǐng)略名著(zhù)課程，吟詠古今詩(shī)文，指導日積月累，在大量閱讀實(shí)踐中，養成閱讀習慣。立足教學(xué)實(shí)際，逐漸摸索和總結出課外閱讀指導課的基本課型。例如閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課、語(yǔ)言積累課、班級讀書(shū)會(huì )、大聲朗讀課、經(jīng)典誦讀課、讀寫(xiě)結合課等。學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。
�。�3）定活動(dòng)：圍繞“讀書(shū)節”，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)交流、匯報活動(dòng)。
為了讓學(xué)生進(jìn)行更廣泛的、個(gè)性化的、而又有質(zhì)量的閱讀，本學(xué)期我校將繼續舉辦“讀書(shū)節”活動(dòng)，圍繞“讀書(shū)節”，各年級、各班將開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。如： “書(shū)，心靈的向導”演講活動(dòng)，“最美的詩(shī)篇”朗誦會(huì )，“向你推薦一本書(shū)”推薦會(huì )，編輯《小書(shū)蟲(chóng)報》等讀書(shū)活動(dòng)。
�。�4）定指導：實(shí)施讀寫(xiě)結合的嘗試
將讀寫(xiě)結合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，二者強強聯(lián)手，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。我們在閱讀指導課中倡導：
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)——玩批注。
好記性不如爛筆頭——做筆記。
他山之石可攻玉——寫(xiě)習作。
�。�5）定評價(jià)：閱讀評價(jià)的內容
根據實(shí)驗的的內容，主要從閱讀能力（包括理解能力、總括大意的能力、發(fā)表心得的能力等）、語(yǔ)文素養（包括口語(yǔ)交際、習作能力、收集資料的能力等）和綜合素養（包括價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、人文素養、科學(xué)素養、非智力因素等）等幾個(gè)方面來(lái)評價(jià)。
三、具體安排：
二月份：
�、俳M織備課組長(cháng)和教研組長(cháng)學(xué)習，對組長(cháng)提出教研和集體備課的要求。
�、诟鹘萄薪M、備課組、課題組制定相關(guān)計劃
�、邸罢n堂工作坊”活動(dòng)：各備課組活動(dòng)
�、馨才牌萄谢顒�(dòng)，了解各年級教學(xué)的重難點(diǎn)課，確定骨干教師展示活動(dòng)的計劃。
�、萜诔豕ぷ鳈z查。
�、薷魅酥贫ū緦W(xué)期課外閱讀活動(dòng)計劃，并開(kāi)始實(shí)施。
�、呓M織教師參加中片活動(dòng)，研討課外閱讀指導課的教學(xué)。
三月份：
�、� 抽查藍本教案的使用情況。
�、凇罢n堂工作坊”活動(dòng)：各備課組活動(dòng)
�、蹨蕚洹鞍啾拘∽魑睦碚摵蜁r(shí)間的研究”課題的結題工作。
�、芙M織教師參加新秀杯選拔賽。
�、萘私庑抡{進(jìn)教師的課堂教學(xué)情況。
�、藿M織教師參加中片活動(dòng)，研討：小學(xué)語(yǔ)文閱讀課有效教學(xué)研究
�、邊⒓渔偨行滦惚愓n獲獎教師會(huì )課活動(dòng)。
四月份：
�、倨谥泄ぷ鳈z查。
�、凇罢n堂工作坊”活動(dòng)：各備課組活動(dòng)
�、劢M織教師風(fēng)華杯教學(xué)比武。
�、芙M織教師參加中片活動(dòng)：小學(xué)語(yǔ)文習作、口語(yǔ)交際有效教學(xué)的研究
�、萁M織教師參加揚中市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽
�、藿M織教師參加江蘇省、鎮江市名師名校主題觀(guān)摩活動(dòng)。
五月份：
�、佟罢n堂工作坊”活動(dòng)：各備課組活動(dòng)
�、趨⒓渔偨行W(xué)語(yǔ)文青年教師素養比賽。
�、� 閱讀教育專(zhuān)著(zhù)心得體會(huì )交流活動(dòng)（備課組為單位組織交流）
�、� 組織教師參加鎮江市名師工作室觀(guān)摩活動(dòng)
�、� 鎮江新秀杯賽課活動(dòng)。
�、迏⒓訐P中市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組活動(dòng)：加強課外閱讀經(jīng)驗的交流。
�、吒鞫伍_(kāi)展“讀書(shū)節”系列活動(dòng)。
六月份：
�、龠M(jìn)行復習工作安排，各備課組制定好復習計劃。
�、凇罢n堂工作坊”活動(dòng)：各備課組活動(dòng)
�、圩龊闷谀┕ぷ骺偨Y。
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