三年級下冊作文教學(xué)工作計劃（精選10篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的三年級下冊作文教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 1
一、班級情況分析
三（3）班共有學(xué)生44人。經(jīng)過(guò)三年級上冊一學(xué)期作文教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現大部分學(xué)生的寫(xiě)作水平有所進(jìn)步，寫(xiě)作習慣逐步形成，但是在作文中存在著(zhù)許多問(wèn)題，例如內容不夠具體，語(yǔ)言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強訓練。
二、教學(xué)內容分析
本冊教材分八組作文內容，有寫(xiě)景的，有寫(xiě)事的，有寫(xiě)人的，有寫(xiě)活動(dòng)的，還有一篇想象作文，讓學(xué)生在各方面加以訓練。在本冊的作文教學(xué)中，我準備重點(diǎn)通過(guò)讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)和基礎訓練的習作要求引導學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實(shí)踐中，讓學(xué)生從由詞造句，由句連段，由段成文的初寫(xiě)能力轉化為通過(guò)自己的觀(guān)察、實(shí)踐、想象等方法，將自己的所見(jiàn)、所聞、所想完整的表現出來(lái)。
本冊安排了這樣兩次想象作文：一次寫(xiě)景作文，因為寫(xiě)景除了觀(guān)察還是要展開(kāi)想象的。另一次是寫(xiě)若干年后的世界，這也是要學(xué)生通過(guò)想象才能表達出來(lái)的。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫(xiě)記實(shí)的文章一定要注意引導如實(shí)表達，要寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事，寫(xiě)真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說(shuō)假話(huà)。而寫(xiě)想象的文章，那就要鼓勵學(xué)生充分展開(kāi)想象。三年級的孩子由于受他們的.生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫(xiě)下來(lái)就行。
三、教學(xué)目標
本冊作文一共安排八次。分別是：介紹家鄉的景物、我為保護家鄉做點(diǎn)兒什么、向別人介紹自己、寫(xiě)一寫(xiě)自己學(xué)習某一項本領(lǐng)的體會(huì )和經(jīng)過(guò)、寫(xiě)寫(xiě)父母對自己的愛(ài)、未來(lái)的世界、記一件自己印象深刻的事、編一則小故事。習作在編排上盡量為學(xué)生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學(xué)生都有可寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定。
四、教學(xué)措施
1、制定激勵措施，每次作文都評選出優(yōu)秀、良好、一班三個(gè)等級，利用晨間談話(huà)或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀(guān)更有意義。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿(mǎn)足的同時(shí)，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫(xiě)話(huà)課本，上好看圖寫(xiě)話(huà)課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，養成認真觀(guān)察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。
4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)，教師要加強指導，同學(xué)互相評價(jià)、學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)的方法，并且多加練習。
5、針對班內個(gè)別學(xué)困生，我采用幫、引、扶等方法，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、練一練、仿一仿、改一改等途徑，讓他們聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習好的學(xué)生習作，看一看范文的寫(xiě)作方法，仿照范文寫(xiě)一寫(xiě)、改一改、練一練，爭取把自己的習作水平趕上去。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 2
一、教學(xué)目標
提高寫(xiě)作興趣：通過(guò)有趣的主題和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
掌握基本寫(xiě)作技巧：學(xué)習如何組織文章結構、使用描述性語(yǔ)言和表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。
培養觀(guān)察與思考能力：鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活、思考問(wèn)題，并用文字表達出來(lái)。
增強語(yǔ)言表達能力：通過(guò)寫(xiě)作練習，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達能力。
二、教學(xué)內容
寫(xiě)作基礎知識：
文章的基本結構（開(kāi)頭、發(fā)展、結尾）
常用的修辭手法（比喻、擬人等）
描述性語(yǔ)言的.運用
寫(xiě)作主題：
我的家鄉
我喜歡的動(dòng)物
一次難忘的旅行
我的夢(mèng)想
朋友的故事
三、教學(xué)安排
周次 教學(xué)內容 教學(xué)活動(dòng) 課時(shí)
1 寫(xiě)作基礎知識介紹 講解文章結構，舉例分析優(yōu)秀作文 1
2 觀(guān)察與記錄 組織戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，記錄所見(jiàn)所聞 1
3 描述性語(yǔ)言的運用 練習使用形容詞和動(dòng)詞進(jìn)行描述 1
4 寫(xiě)作主題：我的家鄉 學(xué)生寫(xiě)作并分享，教師給予反饋 1
5 寫(xiě)作主題：我喜歡的動(dòng)物 討論動(dòng)物特點(diǎn)，寫(xiě)作并互相點(diǎn)評 1
6 寫(xiě)作主題：一次難忘的旅行 分享旅行經(jīng)歷，進(jìn)行自由寫(xiě)作 1
7 寫(xiě)作主題：我的夢(mèng)想 討論夢(mèng)想的意義，寫(xiě)作并進(jìn)行小組討論 1
8 寫(xiě)作主題：朋友的故事 講述朋友的趣事，寫(xiě)作并分享 1
9 教學(xué)總結與復習 復習寫(xiě)作技巧，進(jìn)行綜合練習 1
10 期末展示 學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作文，進(jìn)行評選 1
四、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論引導學(xué)生思考，激發(fā)寫(xiě)作靈感。
合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，互相學(xué)習與借鑒。
實(shí)踐活動(dòng)：組織戶(hù)外活動(dòng)和觀(guān)察，增強學(xué)生的實(shí)際體驗和觀(guān)察能力。
五、評估方式
作業(yè)評估：定期收集學(xué)生的作文，給予反饋和評分。
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的參與情況。
期末展示：通過(guò)展示和分享，評選優(yōu)秀作文。
六、注意事項
根據學(xué)生的實(shí)際水平調整教學(xué)內容和節奏。
鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。
關(guān)注學(xué)生的情感變化，給予積極的支持和鼓勵。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 3
一、教學(xué)目標
基本寫(xiě)作能力：掌握簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧，能夠獨立完成短文。
觀(guān)察與表達：培養學(xué)生觀(guān)察生活、表達感受的能力。
邏輯思維：增強學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì )條理清晰地表達觀(guān)點(diǎn)。
創(chuàng )造力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng )意寫(xiě)作。
二、教學(xué)內容
寫(xiě)作基礎：
句子的構成
段落的基本結構
主題句和支持句的使用
寫(xiě)作類(lèi)型：
描寫(xiě)類(lèi)作文（如人物、景物）
敘述類(lèi)作文（如日記、故事）
說(shuō)明類(lèi)作文（如介紹某個(gè)事物）
寫(xiě)作技巧：
使用生動(dòng)的形容詞和動(dòng)詞
學(xué)習使用比喻、擬人等修辭手法
練習構思和修改
三、教學(xué)安排
第一周：寫(xiě)作基礎
主題：認識句子和段落
活動(dòng)：句子拼接游戲，段落結構分析
作業(yè)：寫(xiě)一段描述自己最喜歡的玩具
第二周：描寫(xiě)類(lèi)作文
主題：如何描寫(xiě)人物和景物
活動(dòng)：觀(guān)察校園中的植物，寫(xiě)下觀(guān)察筆記
作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于校園一角的描寫(xiě)作文
第三周：敘述類(lèi)作文
主題：寫(xiě)日記和小故事
活動(dòng)：分享自己的日記，討論故事的起承轉合
作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于一次難忘經(jīng)歷的故事
第四周：說(shuō)明類(lèi)作文
主題：如何介紹事物
活動(dòng)：小組討論，選擇一個(gè)物品進(jìn)行介紹
作業(yè)：寫(xiě)一篇介紹自己喜歡的書(shū)籍或玩具的作文
第五周：寫(xiě)作技巧提升
主題：使用生動(dòng)的語(yǔ)言
活動(dòng)：詞匯接龍，尋找替代詞
作業(yè)：修改之前的作文，加入更多生動(dòng)的.描述
第六周：創(chuàng )意寫(xiě)作
主題：發(fā)揮想象力
活動(dòng)：故事接龍，激發(fā)創(chuàng )意
作業(yè)：寫(xiě)一個(gè)想象中的故事
第七周：作文修改與分享
主題：互評與修改
活動(dòng)：小組互評，提出修改建議
作業(yè)：根據反饋修改作文
第八周：總結與展示
主題：總結寫(xiě)作技巧
活動(dòng)：作文展示會(huì )，分享優(yōu)秀作品
作業(yè)：寫(xiě)一篇總結性作文，談?wù)勛约旱膶?xiě)作收獲
四、教學(xué)評估
過(guò)程性評估：觀(guān)察學(xué)生的參與度和表現，記錄每次作業(yè)的完成情況。
終結性評估：根據學(xué)生的最終作文進(jìn)行評分，關(guān)注內容、結構、語(yǔ)言表達等方面。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 4
一、教學(xué)目標
基礎寫(xiě)作能力：使學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技巧，如段落結構、句子構造和詞匯運用。
表達能力：鼓勵學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言表達自己的想法和感受。
創(chuàng )造力：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養他們的創(chuàng )造性思維。
審美能力：通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文，提升學(xué)生的語(yǔ)言感受和審美能力。
二、教學(xué)內容
寫(xiě)作基礎：
句子的構成（主謂賓、修飾語(yǔ)等）
段落的結構（開(kāi)頭、發(fā)展、結尾）
寫(xiě)作題材：
描寫(xiě)人、事、物
敘述自己的經(jīng)歷和感受
進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象作文
作文類(lèi)型：
日記
書(shū)信
小故事
三、教學(xué)安排
周次 教學(xué)內容 教學(xué)活動(dòng) 作業(yè)
1 寫(xiě)作基礎知識 講解句子和段落結構，進(jìn)行句子練習 完成5個(gè)不同類(lèi)型的句子
2 描寫(xiě)人物 學(xué)生觀(guān)察身邊的人，進(jìn)行人物描寫(xiě) 寫(xiě)一篇《我最喜歡的人》
3 描寫(xiě)事物 觀(guān)察教室內的物品，進(jìn)行物品描寫(xiě) 寫(xiě)一篇《我最喜歡的玩具》
4 描寫(xiě)場(chǎng)景 討論不同場(chǎng)景的特點(diǎn)，進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě) 寫(xiě)一篇《我家附近的公園》
5 敘述自己的經(jīng)歷 分享自己的經(jīng)歷，進(jìn)行故事構建 寫(xiě)一篇《我難忘的'一次旅行》
6 想象作文 進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)想象力 寫(xiě)一篇《如果我是一只鳥(niǎo)》
7 日記寫(xiě)作 講解日記的格式和內容 寫(xiě)一篇《我的一天》
8 書(shū)信寫(xiě)作 學(xué)習書(shū)信的格式，進(jìn)行書(shū)信練習 寫(xiě)一封給朋友的信
9 復習與總結 復習所學(xué)內容，進(jìn)行小組討論 選擇一篇之前寫(xiě)的作文進(jìn)行修改
10 期末作文評比 舉辦作文評比活動(dòng)，展示優(yōu)秀作品 準備參加評比的作品
四、教學(xué)方法
互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)小組討論、分享和互動(dòng)活動(dòng)，增強學(xué)生的參與感。
范文學(xué)習：提供優(yōu)秀范文，引導學(xué)生分析和模仿寫(xiě)作技巧。
寫(xiě)作指導：在寫(xiě)作過(guò)程中給予個(gè)別指導，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作困難。
反饋與修改：鼓勵學(xué)生互相評閱，進(jìn)行作文修改和完善。
五、評估方式
日常作業(yè)評估：根據學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。
作文展示：通過(guò)期末作文評比，展示學(xué)生的寫(xiě)作成果。
自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生對自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思和總結。
六、注意事項
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的指導。
鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，營(yíng)造輕松的寫(xiě)作氛圍。
定期與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的寫(xiě)作情況。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 5
教學(xué)目標
提高寫(xiě)作興趣：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，鼓勵他們表達自己的想法和感受。
掌握基本寫(xiě)作技巧：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本結構和技巧，包括開(kāi)頭、發(fā)展、結尾。
培養觀(guān)察與表達能力：通過(guò)觀(guān)察生活中的事物，學(xué)會(huì )用文字表達自己的觀(guān)察和感受。
提高語(yǔ)言表達能力：豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)內容與安排
第一周：寫(xiě)作基礎
主題：什么是作文？
活動(dòng)：討論作文的意義和作用，分享自己喜歡的作文。
練習：寫(xiě)一段關(guān)于“我最喜歡的動(dòng)物”的短文。
第二周：觀(guān)察生活
主題：觀(guān)察身邊的事物
活動(dòng)：帶學(xué)生到校園或戶(hù)外觀(guān)察，記錄他們看到的事物。
練習：寫(xiě)一篇關(guān)于“我看到的_______”的作文，鼓勵使用形容詞和動(dòng)詞。
第三周：寫(xiě)人
主題：寫(xiě)人作文
活動(dòng)：講解寫(xiě)人作文的結構（外貌、性格、事例）。
練習：寫(xiě)一篇關(guān)于“我最敬佩的人”的`作文。
第四周：寫(xiě)事
主題：寫(xiě)事作文
活動(dòng)：分享生活中的小故事，討論如何選擇寫(xiě)作素材。
練習：寫(xiě)一篇關(guān)于“我難忘的一次經(jīng)歷”的作文。
第五周：寫(xiě)景
主題：寫(xiě)景作文
活動(dòng)：講解寫(xiě)景的技巧，如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物。
練習：寫(xiě)一篇關(guān)于“我喜歡的地方”的作文。
第六周：寫(xiě)感受
主題：表達感受
活動(dòng)：討論如何將感受融入作文中，分享自己的感受。
練習：寫(xiě)一篇關(guān)于“我快樂(lè )的一天”的作文。
第七周：作文修改與分享
主題：作文修改的重要性
活動(dòng)：教授學(xué)生如何修改自己的作文，互相評價(jià)。
練習：選擇一篇之前寫(xiě)的作文進(jìn)行修改，并在班上分享。
第八周：總結與展示
主題：總結所學(xué)知識
活動(dòng)：回顧整個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作內容，討論寫(xiě)作的進(jìn)步與收獲。
展示：舉辦一次作文展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的優(yōu)秀作文。
教學(xué)方法
互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)討論、分享和互動(dòng)活動(dòng)，增強學(xué)生的參與感。
多樣化練習：結合不同主題和形式的寫(xiě)作練習，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )意。
個(gè)性化指導：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作情況，給予個(gè)別指導和建議。
評估方式
作文評分：根據內容、結構、語(yǔ)言表達等方面進(jìn)行評分。
課堂參與：觀(guān)察學(xué)生在討論和活動(dòng)中的參與程度。
進(jìn)步記錄：記錄學(xué)生在寫(xiě)作能力上的進(jìn)步和變化。
附加資源
推薦閱讀的優(yōu)秀作文集。
提供寫(xiě)作參考的詞匯表和句型。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 6
一、教學(xué)目標
興趣培養：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，讓他們樂(lè )于表達自己的想法和感受。
基礎訓練：加強學(xué)生的語(yǔ)言基礎訓練，包括詞匯積累、句子構造、段落組織等。
思維拓展：培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和邏輯思維能力，使他們能夠寫(xiě)出內容豐富、結構清晰的文章。
情感表達：引導學(xué)生學(xué)會(huì )用文字表達自己的情感，提高情感表達能力。
二、教學(xué)內容與安排
第一單元：我的家人與朋友
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )描述家人和朋友的外貌、性格、愛(ài)好等，表達對他們的感情。
教學(xué)安排：
第1周：課堂討論，分享家人和朋友的故事。
第2周：寫(xiě)作指導，講解如何描寫(xiě)人物特征和情感。
第3周：學(xué)生寫(xiě)作，教師個(gè)別指導。
第4周：作品展示與互評，鼓勵學(xué)生分享自己的作品并聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
第二單元：我的學(xué)校生活
教學(xué)目標：描述學(xué)校的環(huán)境、老師、同學(xué)以及學(xué)�；顒�(dòng)，表達對學(xué)校生活的感受。
教學(xué)安排：
第5周：課堂討論，分享學(xué)校生活的點(diǎn)滴。
第6周：寫(xiě)作指導，學(xué)習如何組織內容，使文章條理清晰。
第7周：學(xué)生寫(xiě)作，教師個(gè)別指導。
第8周：作品展示與修改，根據同學(xué)和老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
第三單元：我的興趣愛(ài)好
教學(xué)目標：描述自己的興趣愛(ài)好，表達對這些活動(dòng)的熱愛(ài)和從中獲得的樂(lè )趣。
教學(xué)安排：
第9周：課堂討論，分享自己的興趣愛(ài)好。
第10周：寫(xiě)作指導，學(xué)習如何運用生動(dòng)的語(yǔ)言和細節描寫(xiě)來(lái)增強文章的`表現力。
第11周：學(xué)生寫(xiě)作，教師個(gè)別指導。
第12周：作品展示與分享，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并分享寫(xiě)作過(guò)程中的心得。
第四單元：我的假期生活
教學(xué)目標：描述假期的經(jīng)歷和感受，表達對假期的期待和回憶。
教學(xué)安排：
第13周：課堂討論，分享假期的趣事和收獲。
第14周：寫(xiě)作指導，學(xué)習如何合理安排文章結構，使文章更加吸引人。
第15周：學(xué)生寫(xiě)作，教師個(gè)別指導。
第16周：作品展示與總結，回顧本學(xué)期的寫(xiě)作學(xué)習，鼓勵學(xué)生在生活中繼續觀(guān)察和寫(xiě)作。
三、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)法：通過(guò)模擬情境、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)作靈感。
范例教學(xué)法：提供優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生模仿學(xué)習，逐步掌握寫(xiě)作技巧。
互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵學(xué)生之間的交流和分享，通過(guò)互評和修改，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
個(gè)別指導法：針對不同學(xué)生的寫(xiě)作水平和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的指導和幫助。
四、評估與反饋
過(guò)程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，及時(shí)給予指導和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作方法。
成果性評價(jià)：通過(guò)學(xué)生的作品展示和互評，評估學(xué)生的寫(xiě)作水平和進(jìn)步情況。
自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結寫(xiě)作過(guò)程中的得失，明確未來(lái)的努力方向。
五、注意事項
尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵學(xué)生自由表達，避免過(guò)度干預。
注重培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，避免將寫(xiě)作視為負擔。
鼓勵學(xué)生多閱讀、多觀(guān)察、多思考，為寫(xiě)作積累素材和靈感。
定期進(jìn)行作品展示和分享，增強學(xué)生的自信心和寫(xiě)作動(dòng)力。
通過(guò)本教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和興趣，使他們能夠用文字記錄生活、表達情感、傳遞思想。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 7
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生處于作文起步階段，雖對寫(xiě)作有一定好奇心，但在語(yǔ)句通順、內容具體、條理清晰等方面存在不足。部分學(xué)生詞匯積累有限，難以準確表達想法；部分學(xué)生不知如何組織素材，寫(xiě)作時(shí)常感到無(wú)從下手。然而，他們思維活躍，想象力豐富，對生活中的新鮮事物充滿(mǎn)興趣，這為作文教學(xué)提供了良好基礎。
二、教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生樂(lè )于表達，消除對寫(xiě)作的畏難情緒。
培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣，引導學(xué)生學(xué)會(huì )從生活中積累寫(xiě)作素材，能根據題目要求選取合適的素材進(jìn)行寫(xiě)作。
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)詞匯和句式，寫(xiě)出語(yǔ)句通順、表意明確的作文。在寫(xiě)作中，能正確使用標點(diǎn)符號，初步掌握段落劃分。
逐步提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵學(xué)生在寫(xiě)作中大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出有個(gè)性、有新意的作文。
通過(guò)作文教學(xué)，培養學(xué)生的自我評價(jià)和互相評價(jià)能力，讓學(xué)生能在評價(jià)中不斷提高寫(xiě)作水平。
三、教學(xué)內容與安排
第一階段：狀物作文（第1 - 4周）：結合教材第一單元“我的植物朋友”，引導學(xué)生仔細觀(guān)察一種植物。通過(guò)觀(guān)察植物的外形、顏色、氣味等特征，讓學(xué)生積累豐富的素材。在課堂上，組織學(xué)生分享觀(guān)察所得，指導學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，將植物描寫(xiě)得生動(dòng)形象。例如，“桃花像小姑娘害羞的臉蛋，紅撲撲的，十分可愛(ài)”。讓學(xué)生完成一篇描寫(xiě)植物的作文，要求語(yǔ)句通順，能寫(xiě)出植物的特點(diǎn)。
第二階段：寫(xiě)景作文（第5 - 8周）：對應教材第二單元“看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”及第五單元“奇妙的.想象”中的部分內容。以觀(guān)察一幅春天的圖畫(huà)為切入點(diǎn)，引導學(xué)生按照一定順序，如從上到下、從遠到近等，描寫(xiě)圖畫(huà)中的景物。鼓勵學(xué)生展開(kāi)想象，為景物增添動(dòng)態(tài)和情感。如描寫(xiě)春天的河流，可想象“河水歡快地流淌著(zhù)，仿佛在唱著(zhù)春天的贊歌”。之后，讓學(xué)生結合自己對春天的觀(guān)察和感受，創(chuàng )作一篇描寫(xiě)春天景色的作文。
第三階段：寫(xiě)人作文（第9 - 12周）：依據教材第四單元“我做了一項小實(shí)驗”和第六單元“身邊那些有特點(diǎn)的人”。先讓學(xué)生親自做一項小實(shí)驗，如“會(huì )站立的雞蛋”，并認真記錄實(shí)驗過(guò)程和結果。在寫(xiě)作時(shí)，指導學(xué)生按照實(shí)驗步驟，清晰地描述實(shí)驗過(guò)程。接著(zhù)，引導學(xué)生觀(guān)察身邊有特點(diǎn)的人，如“幽默的爸爸”“愛(ài)讀書(shū)的同桌”等。通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，突出人物的特點(diǎn)。例如，“爸爸講笑話(huà)時(shí)，眼睛瞇成一條縫，嘴角上揚，那滑稽的樣子總能逗得我們哈哈大笑”。讓學(xué)生完成一篇寫(xiě)人的作文，要求寫(xiě)出人物的獨特之處。
第四階段：敘事作文（第13 - 16周）：結合教材第七單元“國寶大熊貓”和第八單元“這樣想象真有趣”。以介紹大熊貓為契機，引導學(xué)生了解大熊貓的生活習性、外形特征等知識，然后組織學(xué)生有條理地進(jìn)行介紹。之后，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事。在敘事過(guò)程中，指導學(xué)生寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，突出故事的趣味性。如“小兔子發(fā)明了會(huì )飛的胡蘿卜，帶著(zhù)小伙伴們在空中遨游”。讓學(xué)生完成一篇敘事作文，要求情節完整，富有想象力。
第五階段：作文復習與評價(jià)（第17 - 20周）：對本學(xué)期所學(xué)的各類(lèi)作文進(jìn)行系統復習，回顧不同類(lèi)型作文的寫(xiě)作方法和要點(diǎn)。組織學(xué)生對自己本學(xué)期的作文進(jìn)行整理和自我評價(jià)，找出自己的進(jìn)步和不足之處。開(kāi)展作文互評活動(dòng)，讓學(xué)生互相閱讀作文，提出修改建議。教師對學(xué)生的作文進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定學(xué)生的成績(jì)，指出存在的問(wèn)題，并給予針對性的指導，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如模擬場(chǎng)景、展示圖片、播放視頻等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在具體情境中產(chǎn)生寫(xiě)作靈感。例如，在進(jìn)行寫(xiě)景作文教學(xué)時(shí)，播放一段美麗的自然風(fēng)光視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并描述畫(huà)面中的景色。
范文引路法：選取優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生閱讀欣賞。通過(guò)分析范文的結構、語(yǔ)言、寫(xiě)作手法等，讓學(xué)生學(xué)習范文的優(yōu)點(diǎn)，掌握寫(xiě)作技巧。在范文分析后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿寫(xiě)作，逐步提高寫(xiě)作能力。
小組合作法：將學(xué)生分成小組，組織小組討論、交流寫(xiě)作素材和寫(xiě)作思路。在小組合作中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，拓寬思維，培養合作能力和表達能力。例如，在寫(xiě)人作文教學(xué)中，讓學(xué)生在小組內交流自己要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)和相關(guān)事例，互相補充完善。
激勵評價(jià)法：對學(xué)生的作文給予及時(shí)、肯定的評價(jià)，多發(fā)現學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)句、一個(gè)獨特的想法等，給予表?yè)P和鼓勵。通過(guò)激勵評價(jià)，增強學(xué)生的寫(xiě)作自信心，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。
五、教學(xué)資源
教材中的作文題目及相關(guān)單元內容，為教學(xué)提供了明確的主題和方向。
多媒體資源，如圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生直觀(guān)地感受寫(xiě)作對象，豐富寫(xiě)作素材。
優(yōu)秀范文集，為學(xué)生提供學(xué)習的范例，讓學(xué)生從范文中汲取寫(xiě)作營(yíng)養。
學(xué)生的作文作品，通過(guò)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激勵學(xué)生互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
六、教學(xué)評估
作文成績(jì)評估：根據作文的內容、結構、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)等方面，對學(xué)生的作文進(jìn)行評分。內容方面，看是否符合題目要求，是否具體、生動(dòng)；結構方面，看是否條理清晰，段落劃分是否合理；語(yǔ)言方面，看語(yǔ)句是否通順，詞匯運用是否恰當，是否能正確使用標點(diǎn)符號；書(shū)寫(xiě)方面，看字跡是否工整、規范。定期統計學(xué)生的作文成績(jì)，分析學(xué)生的寫(xiě)作水平變化情況。
學(xué)生自我評價(jià)：引導學(xué)生對自己的作文進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生從寫(xiě)作過(guò)程、寫(xiě)作收獲、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行反思。例如，讓學(xué)生思考自己在寫(xiě)作時(shí)是否認真審題，是否能將自己的想法清晰地表達出來(lái)，哪些地方寫(xiě)得比較滿(mǎn)意，哪些地方還需要改進(jìn)等。通過(guò)自我評價(jià)，培養學(xué)生的反思能力和自我管理能力。
學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行作文互評，讓學(xué)生互相閱讀作文，從不同角度提出意見(jiàn)和建議。在互評過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現自己的不足。教師對學(xué)生的互評情況進(jìn)行指導和總結，提高學(xué)生的評價(jià)能力和寫(xiě)作水平。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 8
教學(xué)目標
培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和習慣。
幫助學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技巧和結構。
提高學(xué)生的觀(guān)察能力和想象力。
促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
教學(xué)內容
寫(xiě)作基礎：了解作文的基本結構（開(kāi)頭、主體、結尾）。
題材選擇：鼓勵學(xué)生選擇身邊的事物、人物、事件作為寫(xiě)作題材。
描寫(xiě)技巧：學(xué)習如何運用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)（感官描寫(xiě)、情感描寫(xiě)）。
修改與分享：教授學(xué)生如何修改自己的作文，并進(jìn)行同學(xué)間的分享與討論。
教學(xué)方法
示范與講解：通過(guò)范文示范和講解，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作技巧。
小組合作：鼓勵學(xué)生在小組內討論和合作，提高參與感。
實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)觀(guān)察、記錄等實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的寫(xiě)作素材。
反饋與修改：通過(guò)互評和教師反饋，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力提升。
評估方式
作文的完整性與邏輯性。
語(yǔ)言表達的`生動(dòng)性與準確性。
學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度與表現。
附加資源
推薦的兒童文學(xué)書(shū)籍和作文范文。
相關(guān)的寫(xiě)作工具和網(wǎng)站資源。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生處于作文啟蒙階段，開(kāi)始從寫(xiě)話(huà)向正式作文過(guò)渡。他們對寫(xiě)作有一定好奇心，但詞匯積累有限，語(yǔ)言表達不夠準確、流暢，寫(xiě)作思路不夠清晰，難以圍繞一個(gè)主題有條理地展開(kāi)敘述。部分學(xué)生可能存在畏難情緒，對寫(xiě)作缺乏信心。
二、教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生樂(lè )于表達、敢于寫(xiě)作的習慣，克服寫(xiě)作畏難情緒。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，積累豐富的寫(xiě)作素材，包括人物、景物、事件等方面，提高學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作方法和技巧，如如何審題、立意、選材、組織語(yǔ)言，學(xué)會(huì )運用通順、連貫的語(yǔ)句表達自己的想法。
能夠根據不同的寫(xiě)作要求，完成記敘文、寫(xiě)景文、想象文等常見(jiàn)文體的寫(xiě)作，字數達到300 - 400字左右。
通過(guò)作文評改，培養學(xué)生自我修改和相互修改作文的能力，提高作文質(zhì)量。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，掌握基本寫(xiě)作方法和技巧。指導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，明確寫(xiě)作要求，圍繞主題選擇合適的材料進(jìn)行寫(xiě)作。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路，克服寫(xiě)作時(shí)的思維障礙，使學(xué)生能夠創(chuàng )造性地表達。引導學(xué)生在寫(xiě)作中融入真情實(shí)感，避免內容空洞、生硬。提升學(xué)生修改作文的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現自己和他人作文中的問(wèn)題，并進(jìn)行有效修改。
四、教學(xué)措施
激發(fā)寫(xiě)作興趣：開(kāi)展多樣化的寫(xiě)作活動(dòng)，如作文競賽、故事接龍、童話(huà)創(chuàng )編等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。在課堂上，通過(guò)生動(dòng)有趣的導入，如播放有趣的視頻、講述精彩的故事片段等，引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。及時(shí)肯定和表?yè)P學(xué)生的寫(xiě)作成果，展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生獲得成就感，增強寫(xiě)作信心。
積累寫(xiě)作素材：引導學(xué)生關(guān)注生活，觀(guān)察身邊的人和事，鼓勵學(xué)生記錄生活中的點(diǎn)滴，如寫(xiě)日記、制作觀(guān)察記錄卡等。定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，如觀(guān)察校園景色、動(dòng)植物生長(cháng)等，讓學(xué)生親身體驗，豐富寫(xiě)作素材。開(kāi)展閱讀活動(dòng)，推薦適合三年級學(xué)生閱讀的書(shū)籍，如童話(huà)、寓言、科普讀物等，讓學(xué)生在閱讀中積累好詞好句，學(xué)習優(yōu)秀的寫(xiě)作表達方式。
寫(xiě)作方法指導：在作文教學(xué)中，系統地講解寫(xiě)作方法和技巧，如怎樣開(kāi)頭、結尾，如何組織段落，怎樣突出重點(diǎn)等。結合課文教學(xué)，分析課文的寫(xiě)作結構和特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習借鑒。針對不同的文體，如記敘文、寫(xiě)景文、想象文等，分別進(jìn)行專(zhuān)項指導，讓學(xué)生掌握每種文體的寫(xiě)作要點(diǎn)。
作文評改：采用教師批改、學(xué)生自評、互評等多種方式相結合。教師批改時(shí)，注重對學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，并給予具體的修改建議。引導學(xué)生進(jìn)行自評，讓學(xué)生對照寫(xiě)作要求，檢查自己的作文是否符合題意，語(yǔ)句是否通順，內容是否完整等。組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習，共同提高。在評改過(guò)程中，培養學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言表達能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（第1 - 4周）：激發(fā)興趣與素材積累
第一周：開(kāi)展“有趣的寒假生活”寫(xiě)作活動(dòng)，引導學(xué)生回憶寒假中的趣事，組織小組交流分享，然后進(jìn)行寫(xiě)作。教師指導學(xué)生如何把事情寫(xiě)清楚、有趣。
第二周：進(jìn)行“我的植物朋友”觀(guān)察寫(xiě)作。組織學(xué)生觀(guān)察校園里或家中的植物，記錄植物的特點(diǎn)，如外形、顏色、氣味等。課堂上指導學(xué)生如何描寫(xiě)植物，運用比喻、擬人等修辭手法。
第三周：閱讀推薦，介紹適合三年級學(xué)生的課外書(shū)籍，鼓勵學(xué)生閱讀并做好讀書(shū)筆記，積累好詞好句。開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì )，讓學(xué)生交流自己的讀書(shū)收獲。
第四周：組織“校園的春天”實(shí)地觀(guān)察活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)察校園春天的景色變化，引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察，如花草樹(shù)木、天空、湖水等。指導學(xué)生圍繞“校園的春天”進(jìn)行寫(xiě)作，突出春天的特點(diǎn)。
第二階段（第5 - 8周）：記敘文寫(xiě)作指導
第五周：講解記敘文的基本要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。以“一件難忘的事”為例，指導學(xué)生如何審題、選材，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
第六周：學(xué)生進(jìn)行“一件難忘的事”寫(xiě)作練習，教師巡視指導，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題。寫(xiě)作完成后，進(jìn)行教師批改和學(xué)生自評，重點(diǎn)評價(jià)作文是否把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，是否表達了真情實(shí)感。
第七周：開(kāi)展“我熟悉的一個(gè)人”寫(xiě)作訓練。指導學(xué)生通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面，突出人物的特點(diǎn)。引導學(xué)生選擇典型事例來(lái)表現人物品質(zhì)。
第八周：學(xué)生完成“我熟悉的一個(gè)人”作文，進(jìn)行互評互改。教師選取部分優(yōu)秀作品和存在典型問(wèn)題的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行全班評改，總結寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第三階段（第9 - 12周）：寫(xiě)景文與想象文寫(xiě)作指導
第九周：進(jìn)行寫(xiě)景文寫(xiě)作指導，以“美麗的[地方名稱(chēng)]”為例，指導學(xué)生按照一定的順序，如空間順序、時(shí)間順序等，描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。引導學(xué)生運用豐富的'詞匯和修辭手法，使文章生動(dòng)形象。
第十周：學(xué)生選擇自己熟悉的地方進(jìn)行寫(xiě)景作文寫(xiě)作。寫(xiě)作過(guò)程中，教師指導學(xué)生如何突出景物的獨特之處，如何融入自己的感受。完成后進(jìn)行作文評改，重點(diǎn)評價(jià)文章的寫(xiě)作順序和語(yǔ)言表達。
第十一周：開(kāi)展想象文寫(xiě)作，如“假如我會(huì )變”。引導學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，想象自己變成了什么，會(huì )做些什么。指導學(xué)生如何有條理地敘述想象的內容。
第十二周：學(xué)生進(jìn)行“假如我會(huì )變”作文創(chuàng )作，教師巡視指導，幫助學(xué)生拓展想象空間。評改時(shí)，注重評價(jià)學(xué)生想象的豐富性和獨特性，以及作文的邏輯性。
第四階段（第13 - 16周）：綜合寫(xiě)作訓練與提升
第十三周：進(jìn)行命題作文“快樂(lè )的一天”寫(xiě)作訓練，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的寫(xiě)作方法，把一天中快樂(lè )的事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，表達出自己的快樂(lè )心情。教師指導學(xué)生如何選取有意義的素材，如何安排文章結構。
第十四周：學(xué)生完成“快樂(lè )的一天”作文后，進(jìn)行自評和互評。教師對學(xué)生的作文進(jìn)行總體評價(jià)，總結學(xué)生在寫(xiě)作中存在的共性問(wèn)題，進(jìn)行針對性指導。
第十五周：開(kāi)展自由寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作，可以是記敘文、寫(xiě)景文、想象文等任何一種文體。教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，發(fā)揮自己的特長(cháng)。
第十六周：對學(xué)生本學(xué)期的作文進(jìn)行全面總結和評價(jià)，評選出優(yōu)秀作品，編輯成冊，在班級內展示。同時(shí)，對學(xué)生在本學(xué)期作文學(xué)習中的進(jìn)步給予肯定，對存在的不足提出改進(jìn)建議，為下學(xué)期的作文學(xué)習做好準備。
三年級下冊作文教學(xué)工作計劃 10
一、教學(xué)目標
基本寫(xiě)作能力：培養學(xué)生的基本寫(xiě)作能力，能夠寫(xiě)出完整的句子和段落。
表達能力：鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達思想和感受。
觀(guān)察與描述：提高學(xué)生的觀(guān)察能力，能夠描述身邊的事物和事件。
創(chuàng )造力：激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng )造力，鼓勵他們進(jìn)行想象和創(chuàng )新寫(xiě)作。
二、教學(xué)內容
寫(xiě)作基礎：
句子的構成與使用
段落的結構（開(kāi)頭、發(fā)展、結尾）
寫(xiě)作主題：
生活中的小事
我的家人、朋友
我喜歡的動(dòng)物、植物
旅行的經(jīng)歷
想象中的故事
寫(xiě)作技巧：
如何使用形容詞和副詞
如何進(jìn)行合理的描述
如何構建故事情節
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師示范優(yōu)秀作文，分析其結構和語(yǔ)言。
小組討論：讓學(xué)生分組討論寫(xiě)作主題，互相啟發(fā)。
互動(dòng)活動(dòng)：通過(guò)游戲和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
寫(xiě)作反饋：及時(shí)給予學(xué)生寫(xiě)作反饋，幫助他們改進(jìn)。
四、資源準備
作文范例：準備一些優(yōu)秀的作文范例供學(xué)生參考。
寫(xiě)作工具：提供紙張、筆、畫(huà)筆等寫(xiě)作工具。
圖書(shū)資源：推薦相關(guān)書(shū)籍，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。
五、評估與反思
定期對學(xué)生的作文進(jìn)行評估，關(guān)注進(jìn)步和不足之處。
根據學(xué)生的反饋和表現，調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能得到支持和幫助。
通過(guò)本計劃的實(shí)施，期望能夠有效提升三年級學(xué)生的寫(xiě)作能力，使他們能夠自信地表達自己的想法和感受。如果需要進(jìn)一步的細節或調整，歡迎隨時(shí)討論！
【三年級下冊作文教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
三年級語(yǔ)文下冊教學(xué)的工作計劃人教版07-29
小學(xué)三年級數學(xué)下冊教學(xué)的工作計劃10-27
三年級下冊教學(xué)設計10-02
小學(xué)三年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃09-29
小學(xué)三年級科學(xué)下冊的教學(xué)工作計劃08-23