人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級第二學(xué)期第一單元檢測題
瑞安市新紀元實(shí)驗學(xué)校
小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第一單元自測卷
題次 | 閱讀積累 （38分） | 閱讀理解 （32分） | 習作表達 （30分） | 合計 （100分） |
得分 |
第一部分：閱讀積累（38分）
一、請把下面的句子抄在方格里，注意書(shū)寫(xiě)規范、字跡工整。（3分）
落木千山天遠大，澄江一道月分明
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cā shāng pān dēng píng zhàng bá dì ér qǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、把下面的詞語(yǔ)補充完整。（6分）
（�。┢饺纾� ） ( )葉似( ) ( )( )萬(wàn)千
危 峰( )( ) ( )( )不斷 奇峰( )( )
四、比一比，然后選擇恰當的詞語(yǔ)填空。（4分）
觀(guān)賞 欣賞 玩賞 贊賞
1、 我靜靜地（ ）著(zhù)優(yōu)美的交響樂(lè )曲。
2、 中外游客不約而同地來(lái)到令人神往的九寨溝，（ ）那美麗的山水。
3、大家（ ）著(zhù)同學(xué)們親手制作的飛機、輪船、汽車(chē)模型。
4、這次活動(dòng)給大家留下了深刻的印象，贏(yíng)得了大家的（ ）。
五、積累填空。（5分）
1、 ，海上明月共潮生。
2、日出江花紅勝火， 。
3、 ，白銀盤(pán)里一青螺。
4、我攀登過(guò) 的泰山，游覽過(guò) 的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ，形態(tài)萬(wàn)千……
六、句式練習（10分）
1、照樣子寫(xiě)句子。
（1）例：漓江的水真靜。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。
花壇真漂亮。
（2）溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調子。
（3）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。
2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話(huà)合并成1句話(huà)。
對這位年輕的護士的行為，我的母親沒(méi)有責怪她。
對這位年輕的護士的行為，我的母親還給予她鼓勵。
3、修改病句。
父親的教導使我終身受到教育和益處。
第二部分：閱讀理解（30分）
七、閱讀課內片斷，按要求作答。（14分）
（一）
雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jì)蓚�(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒(méi)法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。我懷著(zhù)好奇的心情獨個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著(zhù)船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準會(huì )撞破額角，擦傷鼻子。
1、這段話(huà)選自 ，作者是 。（2分）
2、“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒(méi)法容第三個(gè)人�！边@句話(huà)表面寫(xiě)
，實(shí)際上是寫(xiě) 。（2分）
3、作者用詞十分準確，“似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)”寫(xiě)出了空隙的
，由于這是作者的幻覺(jué)，因而 一詞用得很恰當�！耙恰瓬蕰�(huì )”這組關(guān)聯(lián)詞準確地表達了作者當時(shí) 的感覺(jué)。（3分）
（二）
馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著(zhù)離鞍，只要一伸手就可以捧到你心愛(ài)的鮮花。
雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？
1、作者在這里寫(xiě)出了七月的天山如 一樣美。作者抓住
來(lái)突出天山之美。（2分）
2、作者的語(yǔ)言生動(dòng)形象，“人浮在花海上”采用 寫(xiě)法，寫(xiě)出了天山深處 這一特點(diǎn)，其中 這一詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了這一特點(diǎn)。（3分）
3、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？ （把這句話(huà)改成陳述句。）（2分）
八、閱讀下面短文，按要求作答。（16分）
莫干山的蟬鳴
到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿(mǎn)山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿(mǎn)山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來(lái)，整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著(zhù)這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)□一成不變□平淡乏味□細品□ 卻也五花八門(mén)□饒有興趣□ 有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì )兒，這邊山頭的蟬兒嗓門(mén)提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì )兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè )大廳的陶醉來(lái)。
突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)指揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。（2分）
充盈： 頗有：
2、找出第2自然段中的兩對反義詞。（4分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、莫干山蟬鳴聲有什么特點(diǎn)？用“ ”劃出來(lái)。（2分）
4、“五花八門(mén)”在文中是什么意思？用波浪線(xiàn)劃出有關(guān)句子來(lái)解釋。（2分）
5、判斷（對的打√，錯的打×）（4分）
（1）“這邊山頭的蟬兒嗓門(mén)提高了三度，似乎有心要形成二部和聲”這句話(huà)運用了比喻的修辭方法。 （ ）
（2）結尾的省略號的用法是語(yǔ)意未盡。 （ ）
6、在第2自然段中□里加上標點(diǎn)符號。
7、文中作者說(shuō)“真奇怪……”原因是什么？（2分）
第三部分：習作表達（30分）
同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉村的恬靜？請選擇你熟悉的一處景物，寫(xiě)下來(lái)。
要求：1、注意要按一定的順序寫(xiě)。2、要抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。3、語(yǔ)句要通順，字數不少于350字。4、題目自擬
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